Назад

Развитие организации

 

Аспекты для наблюдения (при взаимопосещении уроков)

Куксо Екатерина Николаевна
аспирантка НИУ ВШЭ

Ушаков Константин Михайлович, доктор педагогических наук, профессор.
главный редактор журнала «Директор школы», Председатель жюри Всероссийского конкурса «Директор школы», г. Москва



30.06.2015

Педагогическое мастерство состоит из деталей. Очень редкие учителя приходят в школу и с первого же урока становятся идеальными педагогами. Учительские навыки совершенствуются постепенно, шаг за шагом.

Предложенные листы для наблюдения как раз обращают внимание на важные детали педагогического процесса: как учитель видит класс, как держит дисциплину, как задает вопросы и пр. Они подходят практически для любой формы обмена опытом: куратор или коуч может использовать их как основу для обсуждения урока, они же подойдут и для групповой работы педагогов.

В подборке представлены разные по сложности аспекты для наблюдений. Таким образом, эти карточки можно использовать учителям разного уровня квалификации: как молодым, так и опытным. Нужно только выбрать подходящие задания (в начале списка — самые простые, далее — в порядке усложнения).

Кстати, если у вас есть идеи других аспектов для наблюдения, вы можете пополнить нашу копилку. Для этого присылайте свои идеи для карточек на адрес kkukso@yandex.ru. Мы опубликуем их под вашим авторством.

 

Важно! Как подбирать задания?

Важно! Классические вопросы для обсуждения

Распределение внимания учителя на уроке

Время для размышления

Близость к ученикам

Типы вопросов

Время на установление дисциплины

Работа педагога с разными группами учащихся

Работают все

Равные возможности для ответа

Реакция на каждый ответ

Похвала, выражение одобрения

Объяснение причин похвалы

Наводящие вопросы и подсказки

Индивидуальная помощь и внимание

Активность учеников на уроке

Четкие инструкции и ожидания

«Человечность» дисциплины

Чем занят учитель?

Сколько времени съела рутина?

Война против монотонности

Диагностика текущего уровня

Связь урочного и внеурочного

Интерес к личности ребенка

Активное слушание

Принятие и выражение эмоций

Невербальное поведение

Слова вежливости

Использование групповой работы

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     59    3