Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Расписание вебинаров 2017



06.03.2017

Представляем записи вебинаров в рамках Третьей всероссийской онлайн-конференции «Управленческая весна – 2017».


Мотивация в школе: что эффективнее кнута и пряника?

На вебинаре мы рассмотрим основные ошибки в мотивировании учителей, ответим на вопросы участников и представим наш дистанционный курс для руководителей.

Ушаков Константин Михайлович, д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы», г. Москва

Куксо Екатерина Николаевна, магистр организационной психологии Манчестерского университета, аспирант НИУ ВШЭ

Смотреть запись >>

 

 

Где лежит ресурс для развития школы?

Как вы относитесь к технологии взаимного обучения в коллективе? На что должен тратить время директор школы, чтобы улучшить качество обучения? Как работать в условиях сложного кадрового дефицита?

Сатаева Ирина Геннадьевна, финалист конкурса «Директор школы», директор МБОУ «Новинская школа», пос. Новинки (Богородский район), Нижегородская область

Широкова Ирина Капитоновна, школьный психолог

Смотреть запись >>

 

Agile-принципы улучшения и взаимопосещения уроков

В докладе будут представлены промежуточные результаты эксперимента «Взаимопосещения уроков и профессиональная рефлексия педагогов». Особый акцент будет сделан на изменении профессиональной самооценки учителя, систематически посещающего уроки коллег с последующей рефлексией.  Мое выступление будет интересно директорам , которые находятся в поиске эффективных инструментов профессионального развития педагогов.

Кузьмин Александр Владимирович, финалист конкурса «Директор школы», директор Школы имени А.М. Горчакова, Санкт-Петербург

Смотреть запись >>

Модель организации внеурочной деятельности «Профиград» (опыт работы)

Опыт создания и реализации модели внеурочной деятельности в школе (в условиях очень узкого спектра учреждений дополнительного образования в микрорайоне школы). Основная цель проекта – создание системного подхода к проектной и  профориентационной деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС, повышение уровня заинтересованности и самоопределения учащихся в выборе будущей профессии через игровую деятельность в качестве «жителей» города мастеров-профессионалов «Профиграда». «Профиград» – это возможность для школьников попробовать себя в какой-либо профессии в увлекательной игровой форме. Единая концепция, на основе которой строится внеурочная деятельность в школе, позволяет встроить в образовательное пространство школы структуру подобную «центру развития детей»,  и задействовать полностью внутренние ресурсы школы.

Бешлиян Анна Александровна, финалист конкурса «Директор школы», директор МБОУ «Чалтырская СОШ №3», село Чалтырь, Ростовская область

Смотреть запись >>

 

Билет на ковчег или что позволяет школе успешно работать  с "неблагополучными" детьми 

Пинская Марина Александровна, ведущий научный сотрудник центра Социально-экономического развития школы НИУ ВШЭ, Москва

Смотреть запись >>

Внутришкольная оценка качества образования

Проблема качества образования является для современной школы одной из наиболее важных, поскольку обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы образования должно обеспечить соответствие образовательной организации предъявляемым требованиям со стороны всех участников образовательного процесса. В процессе вебинара слушателям будет предложена модель ВСОКО ГБОУ «Школы № 2092» г. Москвы

Кутузова Лариса Сергеевна, финалист конкурса «Директор школы», директор ГОУ «Школа №2092», г. Москва

Гиевая Ирина Михайловна, заместитель директора

Власенко Сергей Анатольевич, заместитель директора

Смотреть запись >>

 

Внутришкольная система оценки качества образования

Информация о внутришкольной системе оценки качества образования на опыте нашей школы. Проведение зачетных недель, метапредметных олимпиад, организация событийного пространства образовательной организации. Опыт работы по организации сетевого взаимодействия.

Гайворонская Наталья Ивановна, директор МБОУ «Бобровская СОШ №2», г. Бобров, Воронежская область

Смотреть запись >>

Система управления большой школой

Новокрещенов Илья Владимирович, директор ГБОУ Школа №2095  «Покровский квартал», г. Москва

Смотреть запись >>

 

Практика файндрайзинга или развитие инфраструктуры в школах «с историей»

Для качественной реализации ФГОС в образовательной организации необходимо создавать условия. В современных новостройках закладывается вся необходимая инфраструктура, в том числе и для внеурочной деятельности. Как это сделать в школе «бальзаковского возраста»? – Использовать принципы многоканального финансирования и эффективный файндрайзинг.

Каримова Диляра Салиховна, финалист конкурса «Директор школы», директор МАОУ «Школа N146», г. Казань, Татарстан

Смотреть запись >>

 

Повышение квалификации педагогов внутри образовательной организации: «Уча других мы учимся сами» 

Долженкова Светлана Анатольевна  директор ГКОУ РО  Казанская школа-интернат , ст. Казанская, Верхнедонской район, Ростовская область

Смотреть запись >>

 

Система внутриорганизационного повышения квалификации педагогов  как эффективный механизм управления качеством образования

Опыт создания модели внутришкольного повышения квалификации, ориентированной на повышение качества образования и совершенствование профессионального мастерства педагогов в соответствии с их индивидуальными образовательными потребностями. В основе данной модели – школа профессионального развития, основными компонентами которой являются профессиональные группы (метапредметные студии, мастерские современных технологий, профи-класс), сформированные с учётом результатов исследования социального капитала и анализа профессиональных затруднений педагогов. Реализация данной модели позволит сделать процесс повышения квалификации непрерывным, а школа, по нашему замыслу, сможет стать самообучающейся и саморазвивающейся организацией. Поскольку реализация проекта не требует значительных дополнительных финансовых средств и условий, он может быть адаптирован к любой образовательной организации, в том числе и в ДОУ.

Булатова Лилия Петровна, финалист конкурса «Директор школы», директор БОУ «СОШ №1» МО Динской район, Краснодарский край

Смотреть запись >>

 

Повышение квалификации педагогов внутри образовательной организации через взаимодейтсвие в командах обучающихся учителей

Подходит к концу первый год внедрения новой формы методической работы в школе: применение подхода Lesson Study в командах обучающихся учителей. На мой взгляд, для сельской школы эта форма оказалась эффективной. Самое главное нам удалось изменить взгляд учителей на реализацию ФГОС: имитация закончилась, учителя пробуют работать по-новому, учась у своих коллег. Перенимая методические приемы друг у друга, учителя разных предметов пытаются использовать находки коллег на своих уроках. Но остается вопрос: что дальше?

Жданкина Елена Михайловна, финалист конкурса «Директор школы», директор МБОУ «Любучанская СОШ», п. Любучаны Чеховского района, Московская область

Смотреть запись >>

 

ИКТ при сопровождении ФГОС

На вебинаре спикер расскажет об способах использования ИКТ при сопровождении ФГОС

Лобанов Алексей Александрович, заместитель директора МБОУ «СОШ №11», г. Ангарск, Иркутская область

Запись по техническим причинам недоступна. Приносим извинения.

 

Мастерство куратора: как развить потенциал педагогов?

Обратите внимани: вебинар ориентирован на тех, кто внедряет в своей школе кураторскую методику.

Мы рекомендуем принять участие тем, кто уже работает в качестве куратора или планирует приступить к этой роли. Сначала К. Ушаков и Е. Куксо коротко введут кураторов в курс дела и ответят на вопросы о внедрении методики, затем Н. Гульчевская расскажет о том, как инструменты коучинга могут пригодиться куратору для построения развивающего взаимодействия.

Наталья Гульчевская, Кандидат психологических наук, сертифицированный коуч ACC ICF

Константин Ушаков,  д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы», г. Москва

Екатерина Куксо,  магистр организационной психологии Манчестерского университета, аспирант НИУ ВШЭ

Смотреть запись >>

Подходы к влиянию на учебную самостоятельность и ответственность старшеклассников

Фишбейн Дмитрий Ефимович, к.п.н., директор Лицея НИУ ВШЭ, Москва

Смотреть запись >>

 

Ошибки и правила публичного выступления

Каждый руководитель - публичный человек, которому волей-неволей приходится часто выступать на публике. Однако есть секреты успешного выступления, и этим я готова поделиться. Причём для того, чтобы привлечь внимание аудитории, не обязательна компьютерная презентация и другие технические средства (бывают ситуации, когда отключается электричество или техника даёт сбой, а выступать все равно приходится). 28.02 опробовала это выступление на аудитории в 210 человек (все руководители школ и центров доп.образования Самары) + все руководство. Получила в ответ слова благодарности даже от изначально негативно настроенных коллег.

Ильина Светлана Сергеевна, финалист конкурса «Директор школы», диреткор МБОУ «Гимназия N3», г. Самара, Самарская область

Запись по техническим причинам недоступна. Приносим извинения.

 

Управление внутренней оценкой качества образования в  общеобразовательном учреждении

Яблокова Мария Георгиевна, директор, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29», г. Кострома, Костромская область

Смотреть запись >>

 

Инклюзивное образование. Разработка АООП для детей со сложным дефектом

Спикер расскажет об опыте разработки и реализации образовательной программы «от результата».

Рюмина Жанна Юрьевна, финалист конкурса «Директор школы», директор МОУ «Основная школа №3», г. Переславль-Залесский, Ярославская область

Смотреть запись >>

 

Внутрифирменное повышение квалификации как ресурс повышения социального капитала ОО

Савина Елена Александровна, директор ГБОУ «Школа № 777», Москва

Смотреть запись >>

 

Программа развития - главный стратегический документ школы

Моисеев Александр Матвеевич, ведущий научный сотрудник Института системных проектов ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», профессор кафедры образовательного менеджмента  ГБОУ ВО Московской области «Академия социального управления»

Смотреть запись >>

Чем отличается личностно-ориентированная школа от знаниево-ориентированной

Кашкина Татьяна Вадимовна, директор Образовательного Центра «Первая Новая школа»

Смотреть запись >>

 

«How do you manage to do that?» Как ты умудрился (ухитрился) сделать это?

Доходы семей в моей школе ниже среднего, а учебные результаты обучающихся выше областных и всероссийских. Что нам помогает достичь таких результатов? Организация занятий по индивидуальным учебным планам в условиях сельской школы (создание профильных групп)? Очно-дистанционное обучение в старшем звене? Занятия в кружке по робототехнике с выходом на всероссийский уровень?

Сатаева Ирина Геннадьевна, финалист конкурса «Директор школы», директор МБОУ «Новинская школа», пос. Новинки (Богородский район), Нижегородская область

Смотреть запись >>

 

Формирование положительного имиджа школы

От формирования имиджа каждого участника образовательного процесса к формированию имиджа школы. Технология его формирования.

Шмулевич Марина Михайловна, финалист конкурса «Директор школы», директор ГБОУ «Школа №606 с углубленным изучением английского языка», г. Санкт-Петербург

Смотреть запись >>

 

 

Выполняем ли мы СанПины, или Как регламентировать и регулировать внеурочную занятость школьников?

Все знают, что в СанПин прописаны объемы домашнего задания для учеников разных возрастных групп. А как вы проверяете выполнение этих нормативов? И можно ли их проверить? Мы полагаем, что нельзя, - и думаем, что вы это тоже понимаете. А как быть с внеурочной занятостью учеников? Исчерпывается ли она только домашними заданиями? Какой опыт регулирования внеурочной нагрузки существует в других странах и что мы можем из этого опыта взять на вооружение? Что можно и нужно сделать в школе, чтобы дети не испытывали перегрузки? Какова роль родителей в этом вопросе? Вопросов больше, чем ответов, но кое-какие ответы есть - и главное - есть что обсуждать. 

Смирнова Зинаида Юльевна, методист Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий

Смирнова Мария Алексеевна, заместитель директора ГБОУ «Школа №777», г. Москва

Смотреть запись >>

 

Система методического сопровождения инновационных процессов, направленных на развитие кадрового потенциала ОО

После проведённого исследования социального капитала гимназии был предпринят ряд шагов по увеличению количества профессиональных и не только связей внутри организации. В итоге родился системный проект, состоящий из 5 кластеров, который занял 1 место в регионе на областном конкурсе «Образовательное учреждение – центр инновационного поиска» (в конкурсе приняло участие около 350 учреждений). + Лайфхак «Как провести эффективное административное совещание в школе»

Ильина Светлана Сергеевна, финалист конкурса «Директор школы», директор МБОУ «Гимназия N3», г. Самара, Самарская область

Смотреть запись >>

 

Повышение квалификации учителя внутри школы. Пора отказаться от традиционных моделей

Во многих школах действуют традиционные модели организации методического сопровождения профессионального роста учителей: наставничество, посещение уроков администрацией школы, проведение открытых уроков. Они не работают. Какие есть альтернативы?

Ушаков Константин Михайлович, д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы», г. Москва

Куксо Екатерина Николаевна, магистр организационной психологии Манчестерского университета, аспирант НИУ ВШЭ

Смотреть запись >>

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     17    0