Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Инновационный проект «Реализация рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагогов МКОУ «НОШ №1»

Круглова Оксана Александровна
директор МКОУ «НОШ №1», ЗАТО п. Солнечный, Красноярский край

Муль Евгения Владимировна
заместитель директора по воспитательной работе МКОУ «НОШ №1» ЗАТО п. Солнечный, Красноярский край



02.05.2017

Инновационный проект «Реализация рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагогов МКОУ «НОШ № 1» обеспечивается ориентацией на реализацию раздела «Облик современной модели образования к 2020 году: начальное образование», разработанного и выставленного на обсуждение в 2008 году «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» («Модель-2020»).

Во время реализации проекта происходит: создание личной и организационной сбалансированных систем показателей педагогови административного персонала МКОУ «НОШ № 1»; реализация компетентностного подхода в деятельности педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1»; создание систем всеобщего менеджмента на основе качества, управления знаниями, эффективного коучинга.


Содержание инновационного проекта

 

  1. Пояснительная записка к инновационному проекту МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный Красноярского края.

  2. Характеристика существующего состояния развития МКОУ «НОШ № 1» (профессиональный потенциал педагогических кадров)

  3. Инновационный проект.

  4. Актуальность, целесообразность и результативность проекта.

  5. Пути реализации проекта.

 

  1. Пояснительная записка к инновационному проекту МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный Красноярского края.

№ пп

Наименование пункта

Описание

1

Название инновационного проекта:

«Реализация рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагогов МКОУ «НОШ №1»

2

Проблемы, решению которых будет способствовать проект

  • проблема продуктивной реализации ретренинга педагогов как системы повышения квалификации непосредственно в МКОУ «НОШ №1», основанной на применении активных и интерактивных диалоговых форм с использованием элементов обучающих рефлексивно-ролевых игр и рефлексивного игрового моделирования;
  • проблема разработки и реализации рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагогов МКОУ «НОШ №1»развития базовых и специальных компетенций педагогов.

3

Сфера использования

Система начального образования.

4

Круг пользователей

Начальные образовательные учреждения.

5

Цели проекта

  • обеспечить продуктивную реализацию ретренинга педагогов как системы повышения квалификации непосредственно в МКОУ «НОШ №1»;
  • разработать и реализовать рефлексивно-творческую модель в обеспечении развития педагогического мастерства педагогов МКОУ «НОШ №1».

6

Основные задачи, решаемые внедрением проекта

  • создать личную сбалансированную систему показателей педагогов и административного персонала;
  • создать организационную систему сбалансированных показателей педагогов и административного персонала;
  • реализовать компетентностный подход в деятельности педагогов и административного персонала;
  • наладить в успешную работу системы всеобщего менеджмента на основе качества;
  • создать систему управления знаниями;
  • создать систему эффективного коучинга.

7

Ожидаемые результаты от внедрения проекта

  • будет обеспечена продуктивная реализация ретренинга педагогов как системы повышения квалификации непосредственно в МКОУ «НОШ №1»;
  • будут разработаны и реализованы рефлексивная модель и внутренний стандарт «Новый тип педагогаМКОУ «НОШ №1».

8

Обоснование актуальности проекта

Реализация раздела «Облик современной модели образования к 2020 году: начальное образование» проекта «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» («Модель-2020») требует наличия в образовательных учреждениях профессионалов, которые обеспечат реализацию основополагающих требований к инновационным развивающим и развивающимся образовательным учреждениям.

 

9

Новизна проекта

Обеспечивается ориентацией проекта на реализацию раздела «Облик современной модели образования к 2020 году: начальное образование» проекта, разработанного и выставленного на обсуждение в 2008 году «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» («Модель-2020»).

10

Содержание проекта

  • создание личной и организационной сбалансированных систем показателей педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ №1»
  • реализация компетентностного подхода в деятельности педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ №1»
  • создание систем всеобщего менеджмента на основе качества, управления знаниями, эффективного коучинга.

11

Продолжительность реализации проекта

Три года: 2017 - 2019 год.

12

Дополнительные возможности реализации проекта

Через администрацию ЗАТО п.Солнечный Красноярского края, ИПКРО Красноярского края.

13

Перспективы дальнейшего развития проекта, возможности распространения его опыта:

Через издательскую фирму «Сентябрь» и информационно-аналитическую систему «Директория».

14

Уровень проработанности проекта

Проектировочный этап.

15

Наличие научного задела по проекту

Разработаны «Специализированный учебный курс для руководителей НОУ «Педагогическая инноватика в НОУ инновационного типа», лекции и практические занятия к данному курсу, учебно­методическое пособие «Мастерство и профессионализм учителя НОУ».

  1. Характеристика существующего состояния развития МКОУ «НОШ № 1» (профессиональный потенциал педагогических кадров)

Наличие и продуктивная реализация ретренинга педагогов как системы повышения квалификации непосредственно в МКОУ «НОШ № 1», основанной на применении активных и интерактивных диалоговых форм с использованием элементов обучающих рефлексивно-ролевых игр и рефлексивного игрового моделирования по­зволило нам создать условия для эффективных перемен в ОУ, добиться ста­бильно высоких результатов, обеспечить высокий профессиональный потенциал педа­гогических кадров:

Девиз школы: Новому поколению — новое образование!

С момента открытия школы прошло 23 года. С точки зрения истории, срок небольшой. Но если измерять это время количеством выпускников, то получается довольно внушительная цифра. В настоящее время в школе учится более 500 обучающихся. МКОУ «НОШ № 1» полностью укомплектована квалифицированными кадрами учителей, техническим персоналом. В школе работают 42 педагога, 11 имеют 1-ю квалификационную категорию, 22 — высшую. Четверо работников школы награждены значком «Отличник народного образования».

Школа имеет хорошие спортивный, гимнастический залы и зал ритмики, библиотеку, школьный музей «Колесо истории», в здании работает местная радиосеть, еженедельно выпускается телепередача «Окно в мир», ежемесячно ребята трудятся над выпуском газеты «Школьный бутерброд». Школьный двор каждое лето радует жителей и гостей поселка необыкновенно сказочной палитрой цветов и огромным разнообразием арт — объектов, за что школа неоднократно получала призовые места в муниципальных конкурсах «Лучшая территория ЗАТО» и является троекратным победителем муниципального конкурса «Зимняя сказка двора».

В 2007 году школа была победителем Всероссийского конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование», выиграв президентский грант в 1 000 000 рублей.

В 2014 году — диплом 2 степени (Национальная премия «Элита российского образования» номинация «Здоровьесберегающие технологии в образовании — 2014 года»), Золотая медаль (Национальная премия «Элита российского образования» номинация «Качественное образование — будущее России — 2014»).

В 2015 году — грантополучатели 50 000 тысяч рублей в краевом конкурсе «Галилео», серебряная медаль — (Всероссийский конкурс «Патриот России» инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей и молодежи).

Серебряная медаль (Всероссийский конкурс «Патриот России» инновационных идей и проектов патриотического воспитания детей и молодежи — 2015);

В 2016 году диплом 1 степени (Национальная премия «Элита российского образования» номинация «Лучшая образовательная организация начального образования, реализующая здоровьесберегающие проекты и программы — 2016»), администрация школы приняла активное участие во Второй всероссийской онлайн-конференции «Управленческая весна — 2016. Управление образованием в условиях изменений», где были отмечены сертификатами участников.

Приняли участие в XVI Красноярских краевых Рождественских чтениях с международным участием «Традиция и новации: культура, общество, личность», в направлении «Церковь и образование» -январь, 2016 год, «Уроки столетия» январь, 2017 год.

В региональном этапе открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию, развивающую физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе». Номинация «Лучшая сельская общеобразовательная организация» — 5 место. (2016 год)

Ежегодно принимаем участие в районном конкурсе рукописных книг «Создай свою книгу». Имеем Призовые мест. В 2017 году наша школа выиграла гран-при данного конкурса.

Ежегодно традиционно принимаем участие в творческом православном фестивале «Серебристый колокольчик рождества» и Краевом Пасхальном фестивале искусств и благотворительности.

Имеем 2 место в региональном конкурсе «За нравственный подвиг учителя» — 2016. Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи.

По инициативе нашей школы в декабре 2016 года на базе МКОУ «НОШ № 1» Состоялись первые Рождественские образовательные чтения районного уровня.

В 2016 году выиграли гранд на приобретение электронного стенда «Безопасный маршрут школьника» — 43 200 тыс. руб.

Учебные кабинеты школы хорошо оборудованы: в каждом кабинете есть интерактивные доски, проекторы, ноутбуки, компьютеры, наглядные пособия, оснащённые современными компьютерами и программным материалом. В школе работают спортивные секции, кружки, группа продлённого дня. Миссия школы: создание благоприятных условий развития для всех детей, с учётом различий их склонностей и способностей; двухсторонняя деятельность школы, с целью адаптации детей к быстро меняющейся жизни.

  1. Инновационный проект. «Реализация рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагоговМКОУ «НОШ № 1»

Рефлексия облика современной модели начального образования позволила нам выделить положение о ключевой роли педагогав реализации «Модели-2020» и разработать инновационный проект «Реализация рефлексивно-творческой модели в обеспечении развития педагогического мастерства педагоговМКОУ «НОШ № 1». В рамках проекта ведется работа над внутренним профессиональным стандартом педаго­га, в котором выделены четыре области:

  • ценностные установки,
  • общая культура,
  • знание предмета,
  • профессиональные навыки.

Развитие базовых компетенций педагоговпроисходит по семи груп­пам (Дюков В.М., Семенов И. Н., 2008 г.), в соответствии с основными качествами чело­века. В традиционных и современных научных описаниях принято выделять семь групп личностных качеств. О них можно говорить, как о семи измерениях личной силы чело­века: восприятие, взаимосвязи, выбор, активность, воля, вера, мудрость.

Развитие специальных компетенций педагоговпроисходит также по семи группам (ISSA (International StepbystepAssociation): индивидуализация; учебная среда; участие семьи; методы преподавания, обеспечивающие обучение, имеющее для де­тей смысл; планирование и оценивание; профессиональное развитие; социальная инклю­зия (включение).

Модель рефлексивной организации развития педагогического мастерства педагогов, развития базовых и специальных компетенций логически будет реали­зована следующим образом (Степанов С.Ю., Семенов И.Н.):

  1. Создание рефлексивно-инновационной среды.
  2. Обеспечение процесса переосмысления педагогического опыта и порождение инноваций.
  3. Выработка индивидуальных способов реализации инноваций.
  4. Выявление конструктивного потенциала полученных инноваций в других областях профессиональной деятельности.

В рамках проекта предполагается как можно больше разнообразить способы работы:

  • интеллектуальная работа (мозговой штурм, позиционная и др. дискуссии, ролевые обсуждения и т. п.);
  • ролевые и имитационные игры; всевозможные театрализации (педагогический театр, театр абсурда и пр.);
  • различные варианты социально-психологического тренинга (тренинг сензитивности, ролевой, тренинг общения, видеотренинг, тренинг актерского мастерства и др.);
  • творческие мастерские;лаборатория нерешенных проблем;
  • и многое другое.

Хронологически организация процесса развития педагогического мастерства педаго­гов в рамках проекта будет представлена в виде этапов, проходящих в фор­ме игропрактик и занятий, организуемых между ними.

Для каждой такой игропрактики будет поставлен ряд задач перед участниками (игро­вые, продуктивные, обучающие, общения). Эти задачи будут решаться через разнообраз­ные формы и способы деятельности.

Целостная логика построения игропрактик будет носить следующий характер:

  • актуализация потребности в педагогическом творчестве;
  • актуализация основных педагогических стереотипов, не дающих реализовать твор­ческий потенциал педагогов;
  • «проживание» различных моделей отношений в ОУ и построение на этом опыте новой системы отношений;
  • овладение и присвоение способов построения новых педагогических систем;
  • определение сфер применения в реальной практике данного коллектива построен­ных моделей системы отношений и деятельности.

Параллельно с поставленными целями будут решаться те задачи, которые, в свою очередь, станут условиями осуществления поставленных целей:

  • развитие рефлексивной способности педагогов через разнообразные формы, т. е. создание рефлексивной среды, которая станет почвой для возникнове­ния любых инноваций;
  • творческое раскрепощение личностей педагогов — формирование от­крытых межличностных отношений в коллективе, такого психологического климата, пусть даже пока искусственного, где невозможно существование вне творчества;
  • психотерапевтическая работа по снятию различных барьеров и др.

Ведущим критерием сформированности рефлексивной позиции у педагогов станет их готовность:

  • к осуществлению рефлексии собственной профессиональной деятельности;
  • в знании приёмов и способов организации рефлексии;
  • в интеллектуальных и деятельностных умениях её осуществления в педагогической практике школы.

Формирование рефлексивной позиции педагогов определяется нами как процесс развития их рефлексивных способностей, умений и навыков в условиях реф­лексивной информационно-образовательной среды ОУ на основе актуального уровня рефлексивности педагогов и их мотивации к освоению средств и способов осмысленной педагогической деятельности.

Процесс формирования рефлексивной позиции у педагогов будет проходить в рамках проекта через следующие стадии:

  • осознание необходимости осуществления рефлексии в профессиональной деятель­ности;
  • освоение теоретических основ осуществления рефлексии;
  • репродуктивное применение знаний о рефлексии и воспроизведение рефлексивных приёмов в педагогической практике ОУ;
  • осмысленное применение рефлексии в профессиональной деятельности;
  • творческое применение рефлексии как средства профессионального развития;
  • опора на рефлексию как на способ методологического обоснования изменений в пе­дагогической практике.
  1. Актуальность, целесообразность и результативность проекта.

Актуальность и целесообразность проекта заключается в том, что реализация раздела «Облик современной модели образования к 2020 году: начальное образование» проекта «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» («Модель-2020») требует наличия в общеобразовательных учреждениях, в том числе МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный профессионалов, которые:

  • гордятся своей работой и стремятся к неизменному качеству;
  • берут на себя ответственность;
  • не ждут, когда им прикажут, и не любят этого — они берут инициативу в свои руки;
  • делают все возможное для выполнения своей работы;
  • вовлечены в дела МКОУ «НОШ № 1», а не отбывают свою работу;
  • всегда ищут способы сделать жизнь легче тем, кому служат;
  • горят желанием узнать больше об инновационной деятельности МКОУ «НОШ № 1», иннова­тике в начальном образовании, педагогической инноватикеОУ инновационного типа;
  • действительно прислушиваются к нуждам тех, кому служат — детям;
  • учатся понимать и думать в русле гуманистической педагогики и психологии, гу­манно-личностного подхода как императива, ключевого звена, коммуникативной ос­новы личностно-ориентированных педагогических технологий в ОУ инновацион­ного типа;
  • являются командными игроками;
  • им можно доверять конфиденциальную информацию;
  • честны, искренни и лояльны;
  • открыты для конструктивной критики и предложений по улучшению их работы.

Результативность проекта будет определяться тем, что педагогический коллектив МКОУ «НОШ № 1» обеспечит реализацию основополагающих требований к инновационному раз­вивающему и развивающемуся начальному образовательному учреждению:

  • это МКОУ «НОШ № 1», в которой ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором педагог развивает свои профессиональные и личные каче­ства;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором руководитель обеспечивает успех деятельности детей и пе­дагогов;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором коллектив работает в творческом поисковом режиме;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором доминируют гуманные отношения партнерского сотрудни­чества;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором уважение и доверие становятся нормой жизни членов кол­лектива;
  • это МКОУ «НОШ № 1», в котором педагог: обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания, дает ребенку возможность быть самим собой, ор­ганизует разнообразную учебно-познавательную деятельность, создает условия для сохранения здоровья ребенка.

К ожидаемым результатам от реализации проекта мы также относим:

  1. МКОУ «НОШ № 1» добьется эффективной реализации раздела «Облик современной модели образования к 2020 году: начальное образование» проекта «Современная модель обра­зования ориентированная на решение задач инновационного развития экономики».
  2. Будет разработан и реализован «Внутренний профессиональный стандарт педаго­гической деятельности МКОУ „НОШ № 1“».
  3. Педагоги и административный персонал МКОУ «НОШ № 1»:
  • научатся эффективно управлять собой;
  • будут работать с полной отдачей и не только будут добиваться высоких результатов, но и будут поддерживать, защищать, любить свое образовательное учреждение, помогать ему, укреп­лять его имидж;
  • изменят свой образ жизни и постепенно станут счастливее, сознательнее, повысят свою способность к самообучению и саморазвитию, креативность в рабочее и сво­бодное время;
  • получат гораздо больше удовольствие от работы, будут лучше проводить свое сво­бодное время, и будут поддерживать нормальные отношения в семье;
  • повысят эффективность и качество своей работы, скорректируют свое поведение и добьются высоких результатов;
  • лучше узнают себя, осознают свои скрытые мотивы и ответственность за свою судь­бу, будут успешнее справляться с внутренними конфликтами, генерировать положи­тельную энергию и действовать более проактивно;
  • повысят значимость для МКОУ «НОШ № 1» семи измерений личной силы человека: восприятие; взаимосвязи; выбор; активность; воля; вера; мудрость;
  • создадут условия для того, чтобы МКОУ «НОШ № 1» использовала новые модели, методы, инструменты и стала действительно обучающим и воспитывающим учреждением, где каждый сотрудник может совершенствовать свои профессиональные навыки;
  • добьются личностной целостности; сформулировав свои личные устремления и пе­рестроив в соответствии с ними свое поведение, обретут внутренний покой, повысят свой авторитет и будут всегда вести себя этично;
  • научатся эффективно использовать свое время;
  • добьются гармонии между интересами педагогов, административного персонала МКОУ «НОШ № 1»;
  • добьются необходимого баланса между работой и частной жизнью, будут получать больше удовольствия от работы и будут лучше использовать свое свободное время;
  • существенно повысят свою квалификацию, используя цикл управления талантами;
  • повысят свою способность к гармоничному сотрудничеству и добьются такой рабо­ты в команде, которая будет качественной и продуктивной.
  1. Пути реализации проекта.

Пути реализации проекта мы определяем через реализацию целей проекта:

  • выявить и обосновать комплекс организационно-педагогических условий, обеспечи­вающих формирование у педагогов в условиях ретренингарефлексив­ной позиции по отношению к собственной профессиональной деятельности;
  • обеспечить продуктивную реализацию ретренинга педагогов как системы повышения квалификации непосредственно в МКОУ «НОШ № 1»;
  • разработать и реализовать рефлексивно-творческую модель развития педагогиче­ского мастерства педагоговМКОУ «НОШ № 1»;

Мы определили рефлексивную позицию как систему ценностных, когнитивных, ин­теллектуальных и деятельностныхотношений педагогов к образовательной действительности и субъектам системы начального образования, основанную на педагогической рефлексии.

В рамках реализации проекта мы планируем проведение различных вариантов социально-психологического тренинга со следующими целями второго уровня и задача­ми.

Цель № 1: создать личную сбалансированную систему показателей педаго­гов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1».

Задачи:

  • изучить и реализовать в деятельности педагогов и административного персонала: концепцию Хьюберта К. Рамперсада «Индивидуальная система сбалансированных показателей»; концепцию Поля Вайнцвайга «Десять заповедей Творческой личности»; концепцию Стивена Кови «Семь (восемь) навыков высоко-эффективных людей»
  • обеспечить увязку личных и общих стремлений.

В рамках реализации вышеуказанных задач:

  1. С педагогами и административным персоналом провести тренинг «Личная сбалансированная система показателей»; по результатам тренинга каждый участник тренинга должен описать: личную миссию (кто я?); личное видение (куда я иду?); личные ключевые роли (какого рода отношения я хотела бы иметь с другими людьми?); личные критические факторы успеха (какие факторы делают меня уникальной?); личные цели (каких результатов я хотела бы добиться?); личные показатели деятельности и личные задачи (как я могу оценить свои личные результаты?); личные меры по улучшению (как я хочу добиться этих результатов?).
  2. Обеспечить функционирование Клуба Творческой Личности; провести заседание Клуба по направлениям: творческий поиск личности, как предельно увеличить жизненную энергию?, сила творческой мысли.
  3. Провести сессии по использованию методов мышления де Боно: инструменты мышления, латеральное мышление, шесть шляп мышления, карты Ума.
  4. Провести «Тренинг креативности педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1».
  5. Провести занятия с педагогами и административным персоналом МКОУ «НОШ № 1» «Техники креативности».
  6. Провести занятия «Восемь навыков высокоэффективных людей»:

Навык 1. Будьте проактивны: принципы персонального видения.

Навык 2. Начинайте, представляя конечную цель: принципы персонального лидерства.

Навык 3. Сначала делайте то, что необходимо делать сначала: принципы персонального управления.

Навык 4. Думайте в духе «Выиграл/выиграл»: принципы межличностного лидерства.

Навык 5. Сначала стремитесь понять, потом быть понятным: принцип эмпатического общения.

Навык 6. Достигайте синергии: принципы творческого сотрудничества.

Навык 7. «Затачивайте пилу»: принципы сбалансированного самообновления.

Навык 8. От эффективности к величию.

  1. Провести занятия «Развитие четырех видов интеллекта/способностей педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1»: развитие физического интеллекта (PQ); развитие ментального интеллекта (IQ); развитие эмоционального интел­лекта (EQ); развитие духовного интеллекта (SQ).
  2. Разработать и реализовать  модель увязки личных и общих устремлений в МКОУ «НОШ № 1», обеспечивающую: чувство общего курса, внутреннею причастность, энтузиазм, мо­тивацию, реализацию полномочий, проактивность, ответственность, самоотдачу, доверие.
  3. В рамках личной сбалансированной системы показателей разработать и реализовать модель и инструменты эффективного управления талантами.
  4. Обеспечить увязку личных и общих устремлений педагогов и адми­нистративного персонала МКОУ «НОШ № 1» с этикой работника системы начального образова­ния.
  5. Апробировать для МКОУ «НОШ № 1» «Модель 360-градусная обратная связь».

Цель № 2: создать организационную систему сбалансированных показателей педа­гогов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1».

Задачи:

  • обеспечить развитие элементов командной работы;
  • организовать систему непрерывного совершенствования;
  • внедрить элементы новой организационной культуры МКОУ «НОШ № 1», направленной на эффективную реализацию «Модели-2020».

В рамках реализации вышеуказанных задач:

  1. Разработать концепцию и модель организационной системы сбалансированных по­казателей МКОУ «НОШ № 1».
  2. С педагогами и административным персоналом МКОУ «НОШ № 1» провес­ти тренинг «Организационная система сбалансированных показателей», по результа­там тренинга должны быть описаны: миссия МКОУ «НОШ № 1» (почему мы существуем?); виде­ние МКОУ «НОШ № 1» (к чему мы стремимся?); ключевые факторы успеха МКОУ «НОШ № 1» (какие особенности делают нас уникальными?); организационные цели МКОУ «НОШ № 1» (каких ре­зультатов мы хотим достичь?); организационные показатели результативности и целевые значения (как измерить результаты?); действия по организационному совершенствованию (каким образом мы хотим достичь этих результатов?).
  3. Обеспечить соответствие между системами показателей, профилями компетенций и циклом развития МКОУ «НОШ № 1».
  4. Обеспечить анализ систем показателей, обновление их с учетом изменившихся об­стоятельств.
  5. Обеспечить идентификацию проблем, формулирование командных целей, выдви­жение идей и разработку решений.
  6. Обеспечить формирование команды, развитие и обучения в команде.
  7. Обеспечить распределение задач, времени и ресурсов.
  8. Обеспечить взаимодействие в команде через межличностные коммуникации и групповой коучинг.
  9. Обеспечить выбор и определение самых важных вопросов, которые стоит усовер­шенствовать.
  10. Обеспечить оценку и стандартизацию выбранных процессов.
  11. Обеспечить совершенствование прошедших оценку процессов.
  12. Разработать и реализовать модель «Дом Качества» МКОУ «НОШ № 1».
  13. Обеспечить эффективное управление переменами.
  14. Обеспечить развитие организационного климата для перемен.
  15. Обеспечить ориентацию на задачу и результат.

Цель № 3: реализовать компетентностный подход в деятельности педагогов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1».

Задачи:

  • разработать и реализовать в деятельности педагогов и административ­ного персонала МКОУ «НОШ № 1» «Внутренний профессиональный стандарт педагогиче­ской деятельности МКОУ «НОШ № 1»;
  • разработать и реализовать форматы компетенций педагогов и админи­стративного персонала МКОУ «НОШ № 1»;
  • отладить систему использования компетенций в целях развития педаго­гов и административного персонала МКОУ «НОШ № 1»;
  • отладить систему использования компетенций в целях развития МКОУ «НОШ № 1».

Цель № 4: наладить в МКОУ «НОШ № 1» успешную работу системы всеобщего менедж­мента на основе качества

Задачи:

  • изучить и реализовать на практике систему всеобщего менеджмента на основе каче­ства;
  • отладить систему «Дом качества МКОУ «НОШ № 1»;
  • отладить систему управления результативностью деятельности МКОУ «НОШ № 1»;
  • обеспечить рациональное использование цикла Деминга для эффективной реализа­ции повышения квалификации педагогов в рамках «Модели-2020».

Цель № 5: создать систему управления знаниями МКОУ «НОШ № 1»

Задачи:

  • создать и апробировать «Руководство по внедрению системы управления знания­ми»;
  • разработать и реализовать справочное пособие для педагогов «Отли­чительные черты МКОУ „НОШ № 1“, как обучающейся организации»;
  • отладить процесс управления знаниями;
  • внедрить инструменты и методы управления знаниями для эффективной реализации повышения квалификации педагогов в рамках «Модели-2020».

Цель № 6: создать систему эффективного коучинга МКОУ «НОШ № 1»

Задачи:

  • изучить и апробировать технологии развития МКОУ «НОШ № 1» через повышение квали­фикации и развитие педагогов и административного персонала в рам­ках реализации «Модели-2020»;
  • отладить процесс коучинга в контексте развития МКОУ «НОШ № 1»;
  • отладить процесс группового коучинга;
  • отладить процесс индивидуального коучинга.

В рамках реализации вышеперечисленных сотворческих процессов будет сформиро­вана система образовательно-ценностных эталонов развития педагогов МКОУ «НОШ № 1», которые будут оформлены в рамках «Внутреннего профессионального стандарта педагогов МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный.

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     0    0