Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Образовательные возможности новомедийных визуальных коммуникаций

Крутиков Максим Андреевич, к.п.н..
доцент ГАУДПО ЛО «Институт развития образования», Липецк

Ласточкин Александр Владимирович
ст. преподаватель ГАУДПО ЛО «Институт развития образования», г. Липецк



02.05.2017

В данной статье рассматриваются некоторые образовательные возможности новомедийных коммуникаций и дистанционного обучения, реализуемые в Липецком институте развития образования.

Ключевые слова: новомедийные визуальные коммуникации; инфографика; QR-код; дистанционное обучение.


В условиях становления гиперинформационного общества, возрастает значимость государственных и общественных усилий по совершенствованию ИКТ-компетентности населения, что подтверждается исследованиями Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям по оценке уровня региональной информатизации и его перспективах [1]. Анализ отраслевых докладов Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям (2015−2017 гг.) показал, что одним из основных драйверов роста уровня развития информационного общества является ИКТ-компетентность педагогов и учащихся образовательных учреждений.

На необходимость целенаправленного совершенствования ИКТ-компетентности педагогов образовательных учреждений указывается в профессиональном стандарте «Педагог». Профессиональная ИКТ-компетентность согласно стандарту понимается как квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач. Содержание профессиональной педагогической ИКТ-компетентности учителя представлено такими компонентами как общепользовательский, общепедагогический и предметно-педагогический.

Анализ представленного в профессиональном стандарте «Педагог» перечня ИКТ-компетенций показал, что каждый из выделенных компонентов ИКТ-компетентности учителя предполагает наличие готовности учителя к использованию новомедийных визуальных коммуникаций.

В ходе сравнительно-сопоставительного анализа литературы с целью определения понятия новомедийные визуальные коммуникации был сделан вывод о том, что данное понятие возможно рассматривать как процесс использования новых мультимедийных средств наглядных объектов в процессе коммуникации посредством визуального языка.

С учетом выявленной потребности в подготовке учителей к использованию новомедийных визуальных коммуникаций в ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» разработана программа повышения квалификации «Современная информационная среда и новые ИКТ-компетенции в профессиональном стандарте педагога и руководителя образовательной организации», которая включает в себя десять модулей, один из которых называется «Использование новомедийных визуальных коммуникаций в образовании». Данный модуль включает в себя следующие разделы:

  • интерактивные визуальные коммуникации (инфографика, дополненная реальность);
  • что такое QR-код и где он применяется;
  • обзор и работа в программе для создания качественных слайд-шоу и профессиональных презентаций ProShow Producer;
  • практическое задание и итоговый тест.

В данной статье будут подробно рассмотрены первые два раздела модуля «Использование новомедийных визуальных коммуникаций в образовании».

1. Инфографика

Важной составляющей образовательного процесса является представление информации в доступном виде. При этом необходимо всегда помнить, что грамотно оформленные материалы могут позволить учащимся в большей степени изучить и понять выбранную тематику. Существуем множество различных способов структурирования информации, однако не все из них одинаково эффективны.

Одной из последних тенденций в сфере образования (и не только) стало представление информации в виде графиков, отражающих некие изменения в определенной сфере за промежуток времени или же характеристики и свойства некоторых процессов. визуализированные данные в виде графиков, рисунков. Появился термин «Инфографика». Сегодня инфографика активно используется в образовательной сфере. Известно ли вам, что текст объёмом более пяти страниц легко умещается в одном графическом рисунке? Хорошо знакомые нам иллюстрированные таблицы, карты можно назвать образцами учебной инфографики. В отличие от презентации, предполагается, что инфографика — это один слайд, на котором нужно уместить всю необходимую информацию по теме.

В современном понимании «инфографика» — простое и наглядное графическое представление информации о предметах, включая сложные взаимоотношения между ними. Красивые понятные графики и диаграммы лучше воспринимаются и запоминаются. На сегодняшний день, статическая графика — наиболее популярный способ (самый простой) для создания и последующего размещения. Однако все более распространенной становится интерактивная и динамическая инфографика.

Для создание инфографики можно использовать доступную программу PowerРoint (пакет Microsoft Office). В ней имеются различные макеты и темы для создания слайдов, однако проще всего воспользоваться шаблонами, специально разработанными для создания инфографики в этой программе. В инфографику, создаваемую в PowerPoint, можно добавить диаграммы, графики, различные иллюстрации и необходимые графические элементы. В программе имеются собственные инструменты для создания графиков и рисования простых объектов, а также довольно большая библиотека готовых картинок.

Удобнее создавать инфографику в специализированных программах. Можно воспользоваться следующими он-лайн сервисами:

  • Piktochart (piktochart.com) — инструмент бесплатного создания инфографики и схем для презентаций на основе введенных данных. У него есть собственный редактор схем и цветовой палитры, набор шрифтов и возможность загрузки фонов, форм и картинок.
  • Бесплатные инструменты создания графиков и диаграмм от компании Google (Google Developers — developers.google.com) позволят выбрать среди набора блок-схем и графиков те, которые подойдут для конкретного сайта. Все параметры готовой инфографики настраиваются. Данные из исходной таблицы обновляются на графиках в реальном времени.

 

2. Что такое QR-код и как его можно использовать в образовательной деятельности

QR-код — черно-белый квадрат с геометрическим рисунком, является более технологичной версией полосатого штрих-кода. Но если штрих-код можно считать только с помощью специальных устройств (сканеров), то QR-код доступен для считывания всеми смартфонами с основными операционными системами, присутствующими на рынке продаж. Для считывания QR-кода необходимо установить специальную программу, запустить ее и сфотографировать квадрат-шифр. После распознавания фото программа запустит зашифрованную в коде интернет-ссылку или откроет текстовый файл или изображение.

Некоторые модели смартфонов уже имеют встроенное программное обеспечение для распознавания QR-кодов, но если в вашем устройстве таких программ нет — бесплатно загрузите и установите программы из магазинов приложений Google play и App Store.

QR-коды могут хранить контактную информацию, текст, телефонные номера, адреса e-mail и гипертекстовые ссылки. При этом QR-код может быть напечатан в журнале, на баннере в транспорте, на визитной карточке, да и вообще практически на чем угодно.

Примеры программ для считывания qr-кода смартфонами и планшетами

Пользователи с телефоном, оснащенным камерой и с соответствующим программным обеспечением, могут отсканировать QR-код, при этом откроется закодированная в коде гиперссылка, или закодированный контакт добавится в адресную книгу. Удобство использования QR-кода очевидно — вместо запоминания длинной ссылки или адреса e-mail достаточно навести камеру телефона на QR-код, и ссылка будет добавлена в избранное.

Применение QR-кода в образовательной деятельности.

QR-коды являются современным информационным средством, которое может эффективно использоваться в информационном пространстве образовательного учреждения.

  • Образовательный процесс: мобильный урок — ссылки на сайты с полезной информацией по предмету, опрос, запись речи (иностранный язык).
  • Административная работа: расписание занятий, расписание звонков, визитки, режим работы сотрудников, обмен информацией.
  • Воспитательная работа: викторины, образовательные квесты, игры.
  • Проектная деятельность: закодировать информацию об экспонатах городского музея, представить текстовую информацию на русском и на английском языке, организация сотрудничества с органами местного управления с целью размещения кодов на значимых памятниках архитектуры в историческом центре города, административных зданиях, промышленных предприятий. Например, в начале мая 2012 года правительство Москвы объявило о намерении разместить на объектах культурного наследия около 200 QR-кодов. С помощью них владельцы смартфонов смогут получать текстовую и графическую информацию о культурных памятниках.

Сделать QR-код без труда может любой человек, для его автоматической генерации существует масса сайтов (например: qrcoder.ru, qr-code-generator.com) поэтому не исключено, что скоро эти квадраты мы увидим на каждом окружающем нас предмете, которому есть что рассказать о себе.

Слушатели курсов повышения квалификации в конце каждого модуля получают практическое задание, выполнив которое, они размещают результаты на Wiki-сайте института развития образования. В конце каждого модуля предлагается пройти итоговое тестирование по данной теме.

Адрес сайта wiki-сайта Липецкого института развития образования: wiki. iro48.ru

Литература

  1. Интернет в России: Состояние, тенденции и перспективы [текст]. — М.: Издательство «Перо», 2016. — 90 с.

  2. Инфографика в образовании. Образовательная галактика Intel [электронный ресурс]. — Режим доступа: www.edugalaxy.intel.ru (Дата обращения: 27.03.2017).

  3. Педагогический потенциал новомедийных визуальных коммуникаций / Т.А. Яркова , А. М. Тимофеева, И.И. Черкасова // Connect-universum-2014 / Сборник материалов V Международной научно-практической Интернет-конференции. — Томск: Национальный исследовательский Томский государственный университет, 2015.

  4. Подготовка учителя к использованию новомедийных визуальных коммуникаций в образовании [электронный ресурс]. — Режим доступа: connect-universum.tsu.ru

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     1    1