Назад

Об авторе

 

 

 

Ушаков

Константин

Михайлович

доктор педагогических наук, профессор

   

главный редактор журнала «Директор школы»,
Председатель жюри Всероссийского конкурса «Директор школы», г. Москва

Профессор Департамента образовательных программ
Института образования НИУ Высшая школа экономики, г. Москва

 

 

 

 

Развитие и карьера (88)

 

 

 

Административный ресурс и социальный капитал

Аспекты для наблюдения (при взаимопосещении уроков)

Базовые представления педагогического сообщества: данные одного исследования

Бедность как фактор

Без претензий на аналитику

Будем мерить сложность

В поисках союзников, или несколько советов тем, кто начинает преобразования

Взгляд на организацию. Механизм или организм? (концепция МакГрегора Х/Y)

Власть уходит?..

Власть: основные источники и формы

Вспомнить про миссию

Высокие ожидания - откуда?

Выход из окопа

Досуг или работа

Другие мотиваторы

Задачи управленческой команды: приоритетные, единые, временные

Задачник для куратора

Зачем делиться профессионализмом?

Зеркало для героя

Инновации, развитие, изменения

Источники организационной культуры

Каждый работает по потребности (пирамида Маслоу)

Квалификационный разрыв

Команды и НСОТ

Лето: Объясняшки

Лидерство и менеджмент - разные подходы к управлению. Пять типов лидерства

Ложные двигатели изменений

Матрица экранирования, или Метод группового выбора лучшей идеи

Матрица «Важность — срочность»

Назначение

Нестандартный стандарт

Новое о мотивировании и мотивации

Новое слово «резильентность»

О профессии и социальном капитале

О профессии и социальном капитале

Об изменениях с натуры

Об элите

Оборотная сторона стимулирования

Опасности успеха: кейс элитарности

Организационная культура: основные понятия

Организационное поведение

Пауза для размышлений

Первые результаты

Письмо из прошлого

Письмо редактора

Предъявление

Приглашение

Принцип Парето и выбор приоритетов

Проблемы новичка: правила игры

Проблемы сотрудничества

Провокация на тему любви

Продолжу о косяках

Профессиональная структура как ресурс развития ОО

Пять портретов, или Некоторые элементы технологии управления

Пять «Почему?»

Работа над ошибками

Расскажите мне про косяки

Реальный успех

Реорганизация как шанс

Ржавчина

Рынок или нет?

Сетевой анализ

Система профессиональных представлений руководителя как основа управления организацией

Сотрудничество как работа

Способы анализа культуры. Уровневая модель

Страх, доверие и результаты

Структура организации

Термодинамика и школа

Техника организации командной работы

Технологизация: ее источники в образовании

Технологии и образование

Технология изменений и расслоение коллектива

Типы организационной культуры по Г. Хофстеде: описание и инструменты анализа

Только не русским...

Тревожность за будущее

Тревожность и эффективность: методика исследования

Тупик профессии

Удовлетворенность трудом и мотивация (теория Герцберга)

Управленческий практикум. Лучшее решение

Учить придется долго

Формы проявления инициативы

Цель для тех, кто ее ищет

Чем управляем?

Шнур качества

Эффективная школа

Эффективность и тревожность Из Книги К.М.Ушакова "Подготовка управленческих кадров образования"

«Загадка свечи». Три принципа мотивации

«Техника некролога», или Начало стратегического управления

 

 

 

Управление системой образования (12)

 

 

 

Диалоги об образовании

Зачем мы работаем?

Инструментарий сетевого анализа среды образовательной организации

Исследование закончено: забудем или будем что-то с этим делать?

Кейс по сетевому анализу образовательной организации

Лидерство и менеджмент

Неравенство в образовании: возможно, дело в учителях

О профессии и социальном капитале

Основы сетевого анализа образовательной организации.

Реальный успех

Секреты реальной структуры образовательной организации

Сотрудничество как работа

 

 

 

Управление школой (20)

 

 

 

Внутренний ресурс

Динамика представлений и действий или Суть и смысл термина «организационный климат»

Зачем мы работаем?

Инструмент для анализа

Исследование закончено: забудем или будем что-то с этим делать?

Исследование социального капитала. Отчет

Опасности успеха: кейс элитарности

Основы сетевого анализа. Часть 2

Письмо редактора

Слабые школы

Слияния и поглощения

Советы

Техника некролога, или Начало стратегического управления

Управленческая команда как способ самореализации руководителя

Усложняем, измеряем, познаем

Учить придется долго

Хаос, порядок и структура организации

Цех или мастерская?

Этапы эволюции школьной организаци

Эффективная школа

 

 

 

Управление ДОУ (32)

 

 

 

Взгляд на организацию. Механизм или организм? (концепция МакГрегора Х/Y)

Властная дистанция

Горизонтальный контроль. Управленческий практикум

Избегание неопределенности (тревожность за будущее)

Инновации и развитие. Классификация изменений

Исследование социального капитала в ДОО

Источник сопротивления — организационная культура

Матрица «Важность — срочность»

Новое в мотивировании и мотивации

О преданных цели, согласных и несогласных, и о том, что позволяет руководителю быть реалистом

О профессии и социальном капитале

Об управлении легко

Параметры Г. Хофстеде. Индивидуализм — коллективизм

Принцип Парето, или Способ заставить закон 20/80 работать на вас

Профессиональное доверие

Пять «Почему?»

Размышляя об управлении

Расскажите мне про «косяки»

Реакция на изменения

Управление по ролям. Роли в ближнем кругу

Управленческий практикум «Властная дистанция»

Управленческий практикум «Внедрение инноваций»

Управленческий практикум «Преодоление сопротивления»

Управленческий практикум «Тревожность за будущее»

Управленческий практикум. Лучшее решение

Управленческий практикум. Педагог-профессионал с точки зрения руководителя

Формы проявления инициативы

Что поддерживать: усилия или результат?

Эмоциональная основа планирования

«Загадка свечи». Три принципа мотивации

«Обезьяна» на вашем плече

«Техника некролога», или Начало стратегического управления

 

 

 

Книжная полка (2)

 

 

 

Управление школой: кризис в период реформ

Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет

 

 

 

Видеоролики (11)

 

 

 

Константин Ушаков: проблема социального капитала и доверия в педагогике.

Видеоинтервью председателя жюри Всероссийского конкурса «Директор школы – 2010» Константина Михайловича Ушакова, 24 августа 2010 года.

Константин Ушаков: проблема социального капитала и доверия в педагогике.

Константин Ушаков: Реальная реформа образования у нас еще не начиналась

Эффективное управление педагогическим коллективом. Почему не удаются изменения?

Бедность как фактор

Реорганизация как шанс

Исследование проведено. Что дальше?

Мотивация в школе: что эффективнее кнута и пряника?

Мастерство куратора: как развить потенциал педагогов?

Повышение квалификации учителя внутри школы. Пора отказаться от традиционных моделей