Назад

Управление школой

 

Рекомендации по подготовке проектов перспективного развития школ по направлению «Совершенствование учительского корпуса»

Солдатов Владимир Федорович
руководитель Центра качества образования ГОУ ВПО МО «Академия социального управления», г. Москва



     
  0    0
  358

29.10.2012

В чем заключаются составляющие учительского потенциала, обеспечивающие достижение нового качества образования? Какими могут быть основные направления обновления деятельности методической службы образовательного учреждения для расширения возможностей развития учительского потенциала? В чем заключаются внутренние ресурсы образовательного учреждения для развития творческого потенциала учителя? Каковы условия обеспечения непрерывности профессионального педагогического образования? Кто и каким образом может и должен участвовать в оценке развития учительского потенциала?

Ответы на эти вопросы могут стать основой для разработки внутришкольной модели развития учительского потенциала и составления плана мероприятий в рамках проекта развития образовательного учреждения для реализации этой модели.


ШАБЛОН

 

 

Полностью этот материал доступен только пользователям, оплатившим доступ к модулю «Управление школой».
Узнать условия и оформить подписку можно здесь

Если вы оплатили доступ к модулю, то не забывайте, что для просмотра публикаций вам необходимо войти в систему.