Четыре вопроса к новым правилам приема в первый класс

3529

Витковский Анатолий Петрович

Витковский Анатолий Петрович
Опубликовано 18 марта 2021

Новые правила приема в первый класс вызывают множество вопросов. Недавно директор лицея № 1 имени А.С. Пушкина г. Томска Надежда Селиванова поделилась с нами опасениями, что сложившаяся ситуация может обернуться серьезными неприятностями. Мы попросили прокомментировать эту ситуацию доктора экономических наук, магистра юриспруденции Анатолия Вифлеемского. 

19.03.2021poradok3.jpg

Фото с сайта


Ответы Анатолия Борисовича на 4 вопроса директора лицея читайте в публикации интерактивного пособия «Развитие образовательной организации». А вопросы – следующие.

1. У нас 150 мест. Раньше все 150 заявлений мы получали в первый же день. Родители наших будущих первоклассников имеют право подать заявление о зачислении через портал госуслуг, через региональный образовательный портал и, конечно, лично прийти с заявлением. В прежние годы мы выжидали пять дней, чтобы родители успели принести необходимые оригиналы документов. На шестой либо на седьмой день в нашем лицее издавали приказ о зачислении и информировали учредителя, что набор в первые классы завершен. Всем, кто приходил затем, мы говорили: «Извините, свободных мест нет».

В 2021 году начал действовать новый Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

После этого региональный департамент образования и прокуратура стали иначе толковать алгоритм зачисления в первые классы.

Вот трактовка министерства: если ребенок проживает на территории, за которой закреплена школа, его семья подает заявление с 1 апреля по 30 июня. Если он живет в другом месте, он имеет право на зачисление после 6 июля, и только в том случае, если в школе остались свободные места. Он имеет преимущественное право на поступление, если в школе учатся его братья или сестры.

А вот трактовка прокуратуры: если у семей есть первоочередное или преимущественное право на зачисление в первые классы, то с 1 апреля родители могут нести заявление в школу вне зависимости от того, на какой территории проживает ребенок.

Кому мы должны верить?

2. В новом Порядке не оговариваются сроки, в которые родители должны предоставить документы. Они могут передать заявление и копии документов любым способом (в том числе через электронные сервисы). Однако есть указание, что родитель «при личном приеме обязан предоставить…».

Предположим, семья подала заявление и прислала в школу копии документов в электронном виде, но затем родители не пришли на личный прием. У руководства школы возникает вопрос: что делать?

Позиция прокуратуры: школа не должна устанавливать конкретный срок, когда родители должны прийти с документами. Делая это, она ограничивает их права по сравнению с федеральным законодательством.

Прокуратура: «Каких-либо пресекательных требований о сроке предъявления оригиналов документов, необходимых для зачисления ребенка в образовательную организацию, и указаний на последствия их пропуска федеральное законодательство не содержит».

Директор задает вопрос: «Я же могу установить график работы приемной комиссии?» Прокуратура отвечает: «Да, можете». Директор: «Я могу довести до сведения родителей этот график?» — «Да, можете». — «Я могу назначить родителям пофамильно время приема?» — «Можете. Но если родитель в это время не придет, исключить его из очереди нельзя, потому что у него срок подачи документов с 1 апреля по 30 июня».

Как только мы начинаем регулировать прием документов, прокуратура или Рособрнадзор говорят: «Вы сужаете права граждан относительно федерального законодательства!»

3. По новому Порядку, мы должны собирать заявления на прием на протяжении трех месяцев: с 1 апреля по 30 июня. Они будут находиться в статусе «поданные заявления». Приказ о приеме (распорядительный акт) следует издать в трехдневный срок с 1 по 3 июля. Раньше, когда родители приносили документы на зачисление, мы издавали приказ в течение 7 дней. У меня вопрос: вдруг 28 июня придет родитель, который обладает первоочередным правом на зачисление? У нас в первых классах 150 свободных мест, а он будет 151-м. Из-за него дети из семей, подавших документы первыми, могут оказаться «за бортом». Более того, возможна ситуация, когда 15–25 человек (фактически целый класс) не будут зачислены из-за «первоочередников» со временной регистрацией, которые придут в самый последний момент.

В прошлом году свыше 50% зачисленных в нашу школу первоклассников имели временную регистрацию! Куда пойдут дети, которые проживают на нашей территории и виноваты только в том, что они не «первоочередники»? Ведь это случится 3 июля, когда прием уже закончен. Как директору избежать такой ситуации, чреватой жалобами и конфликтами?

4. В Порядке, в перечне предоставляемых родителем документов, документ о регистрации по месту проживания на закрепленной территории должны предоставлять и те родители, которые хотят воспользоваться «преимущественным правом» (п. 26, абз. 5). Таким образом, получается, что они первые среди равных, то есть зарегистрированных на закрепленной территории?

P. S. В публикации Анатолия Вифлеемского также размещен разработанный им алгоритм шагов, который может помочь директорам при организации приема.

Напоминаем, что у вас есть возможность ознакомиться с двумя публикациями пособия «Развитие образовательной организации» без покупки подписки. Это можно сделать всего в несколько кликов. Подробнее в инструкции ↓

———

Инструкция:

1. Пройдите по ссылке интересующей вас статьи, например, статьи Анатолия Вифлеемского.

2. Мышкой немного прокрутите (в направлении предшествующих публикаций) материалы  на открывшейся странице до появления окошка «Ознакомительная подписка» и кликните на кнопку «зарегистрироваться».

registraciya.png

3. Введите данные в поля «почта», «пароль», «имя» и снова кликните на «зарегистрироваться».

4. Всё — доступ к материалу получен. Его название — перед вами. Теперь можно кликать на название, и статья откроется.


Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Какая стратегия стимулирования сработает в вашем коллективе?

Как известно, не существует универсального способа мотивирования, который работает со всеми сотрудниками. Но выделить группы людей со схожими типами мотивации, а затем выбрать для каждой конкретной группы эффективную стратегию возможно. В этом может помочь концепция Владимира Герчикова и основанная на ней диагностика мотивационного профиля коллектива, разговор о которой мы начали в предыдущей публикации.

439

блог / Материалы от экспертов и практиков

Система стимулирования работает слабо? Продиагностируйте мотивационный профиль коллектива, пока не начались отпуска

Вы вводите новые стимулирующие выплаты, а учителя работают как прежде? Хвалите одного — а другой демотивируется? Пытаетесь делегировать, а слышите «это не моя работа»?

Скорее всего, вы пытаетесь мотивировать всех одинаково. А это главная ошибка.

Выправить положение дел поможет диагностика мотивационного профиля педагогического коллектива.

673

блог / Материалы от экспертов и практиков

Три ступени морального сознания

Как мы сообщали ранее, у читателей журнала «Директор школы» появилась возможность навигации в большом массиве публикаций электронной версии издания. Ориентиром для выбора конкретной публикации может служить ее рейтинг, который составляется на основе оценок самих читателей.

Среди материалов майского номера высокие оценки коллег получила статья кандидата психологических наук Валентины Дудко «Как мы можем способствовать развитию морального сознания». Предлагаем вашему вниманию первую часть этой публикации, в которой раскрывается суть подхода, положенного в основу диагностики уровней морального сознания.

319

блог / Материалы от экспертов и практиков

Наследие Анатолия Пинского в свете современных реалий

23 июня с 15 до 18 часов в зале Ученого совета Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы состоится круглый стол «70 лет со дня рождения ученого, педагога Анатолия Аркадьевича Пинского».

309

блог / Материалы от экспертов и практиков

Что более всего ценят руководители школ в профессиональном издании?

Как мы сообщали ранее, в электронной версии журнала «Директор школы» введена система оценивания (рейтингования) публикаций. Теперь каждый читатель может выставить свою оценку прочитанному материалу. Далее все оценки суммируются, и формируется текущий рейтинг (по шкале от 1 до 10). Таким образом, подписчики получают возможность навигации в большом массиве материалов, ориентируясь на те из них, которые коллеги сочли наиболее ценными.

Какие публикации особенно высоко оцениваются коллегами? На данный момент мы можем судить об этом на основании высказываний директоров школ из экспертной группы при журнале (перед публикацией поступившие в редакцию материалы проходят экспертизу).

239

блог / Материалы от экспертов и практиков

Стратагемы для руководителя

В электронном архиве журнала «Директор школы» содержатся тысячи материалов, самая большая часть которых посвящена управленческой тематике. И, кстати, именно материалы по темам управления, как правило, не устаревают. Даже спустя 10 лет многие из них производят впечатление свежести и пробуждают творческое мышление.  В доказательство мы размещаем здесь в открытом доступе текст, который был опубликован в 2016 году.  

285