Изменение редакционной политики

198

Ушаков Константин Михайлович

Ушаков Константин Михайлович
Опубликовано 15 мая 2026

Уважаемые коллеги! Хочу проинформировать вас об изменении редакционной политики журнала «Директор школы».

Мы существенно снижаем стоимость электронной версии. Бумажную версию мы, безусловно, сохраняем, однако сегодня это достаточно дорогое удовольствие, и, откровенно говоря, мы понимаем, что возможность шуршать страницами — это привилегия узкого круга наших особенно преданных и любимых читателей. Тем не менее электронная версия может и должна иметь значительно более широкое распространение.

За время существования журнала было опубликовано несколько тысяч статей. Каждый подписчик, имеющий доступ к архиву, теоретически может работать с этим огромным массивом материалов. Однако на практике это затруднительно именно из-за объёма. Нам стал необходим своего рода путеводитель.

Часть публикаций, безусловно, утратила актуальность, поскольку журнал существует уже 30 лет. Однако есть тип материалов — прежде всего управленческие статьи, посвящённые людям, их поведению, реакциям, способам управления, — которые не теряют своей значимости со временем. Именно такие материалы представляют максимальный интерес независимо от даты публикации.

Поэтому наше ключевое нововведение — создание системы ориентирования в этом большом массиве публикаций, позволяющей фокусироваться на наиболее значимых и удачных материалах.

Как это реализовано? Мы ввели систему оценивания — аналогично тому, как в супермаркетах оценивается товар. Каждый читатель может выставить оценку прочитанному материалу. Эти оценки суммируются, и формируется рейтинговый список статей.

Понятно, что на начальном этапе первичные оценки, которые вы увидите, в основном поставлены сотрудниками редакции, работавшими с этими материалами. Тем не менее они дают определённый ориентир. Вы можете соглашаться с ними или выставлять свои — выше или ниже. Со временем именно ваши оценки позволят уточнить и скорректировать рейтинг.

Снимок экрана 2026-05-15 в 15.57.59.png

Фрагмент электронной версии февральского номера журнала
"Директор школы" (№2 за 2026 год). Фото из личного архива

Таким образом, у вас появляется возможность ориентироваться на публикации, признанные наиболее ценными как читателями, так и редакцией. Поскольку в редакции людей не много, а читателей значительно больше, то со временем рейтинг статей будет отражать исключительно интерес читающей аудитории, что правильно, наверное. Нам представляется, что это интересное и перспективное решение.

Тех из вас, кто активно примет участие в выставлении оценок, будут ожидать определённые бонусы. Мы особенно ценим тех, кто вкладывает своё время и усилия в развитие журнала — хотя, разумеется, нам важны все наши читатели.

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Что более всего ценят руководители школ в профессиональном издании?

Как мы сообщали ранее, в электронной версии журнала «Директор школы» введена система оценивания (рейтингования) публикаций. Теперь каждый читатель может выставить свою оценку прочитанному материалу. Далее все оценки суммируются, и формируется текущий рейтинг (по шкале от 1 до 10). Таким образом, подписчики получают возможность навигации в большом массиве материалов, ориентируясь на те из них, которые коллеги сочли наиболее ценными.

Какие публикации особенно высоко оцениваются коллегами? На данный момент мы можем судить об этом на основании высказываний директоров школ из экспертной группы при журнале (перед публикацией поступившие в редакцию материалы проходят экспертизу).

30

блог / Материалы от экспертов и практиков

Стратагемы для руководителя

В электронном архиве журнала «Директор школы» содержатся тысячи материалов, самая большая часть которых посвящена управленческой тематике. И, кстати, именно материалы по темам управления, как правило, не устаревают. Даже спустя 10 лет многие из них производят впечатление свежести и пробуждают творческое мышление.  В доказательство мы размещаем здесь в открытом доступе текст, который был опубликован в 2016 году.  

80

блог / Материалы от экспертов и практиков

Ключ в кармашке платья

В прошлой публикации мы сообщили о существенном снижении цены на электронную версию журнала «Директор школы». Подписка на электронное издание открывает доступ к архиву, в котором несколько тысяч материалов (в архиве собраны выпуски журналов с 2012 года). Многие публикации сохраняют свою актуальность, как, к примеру, пронзительная история, которую мы предлагаем вашему вниманию здесь.

Невзирая на то, что речь в этом тексте идет о 90-х годах, он сохраняет свою ценность и для читателей и сегодня. Более того, как отметили директора из экспертной группы журнала, в тексте заложен «большой потенциал для воспитания современных учителей», «его следует давать читать принимаемым на работу молодым педагогам, поскольку он про суть труда учителя», «это про важность человечности в школе, человечности, которую не заменят никакие технологии и технические средства обучения».

116

блог / Материалы от экспертов и практиков

Умение управлять своей жизнью: как его развивать в школе

«Субъекты образовательного процесса» — это выражение мы встречаем часто, гораздо чаще, чем внятное объяснение, что это значит. Не формальное, а по существу, с обоснованными критериями понятия субъектности. Директор школы развития НооГен, федеральный эксперт в сфере образования и социального предпринимательства Мария Миркес предлагает свою трактовку этого термина. Предлагаем вашему вниманию фрагмент интервью с Марией Миркес, где идет речь о том, что такое субъектность и каким образом это качество можно развивать в школе.

187

блог / Материалы от экспертов и практиков

Новые опции для анализа данных о профессиональных взаимодействиях в школе

В онлайн-инструменте «Диагностика структуры профессиональных взаимодействий и социального капитала в педагогическом коллективе школы»  появилось несколько новых опций, благодаря которым школы, проводящие исследование, теперь могут получать больше данных для анализа профессиональных связей.

186

блог / Материалы от экспертов и практиков

Марина Пинская: «Формирующее оценивание — это огромный прекрасный мир!»

Процесс вхождения формирующего оценивания в практику российского образования плотно связан с именем Марины Пинской. Многие учителя знакомились с новыми инструментами по ее книгам, вебинарам и на занятиях учебного курса «Оценивание в условиях введения требований нового федерального государственного образовательного стандарта». А как открыла для себя мир формирующего оценивания сама Марина Александровна? С этого вопроса начался наш с ней разговор.

161