Курсы повышения квалификации Лицея НИУ ВШЭ: старт в апреле

1611

Фишбейн Дмитрий Ефимович

Фишбейн Дмитрий Ефимович
Опубликовано 15 марта 2021

До 23 марта можно зарегистрироваться на апрельскую серию курсов. Некоторые из них пройдут в гибридном формате: участники смогут заниматься очно и подключаться дистанционно, если приехать не получается. Очные сессии на каждой программе займут по 3 дня.

В числе апрельских курсов — авторский курс директора Лицея, Дмитрия Ефимовича Фишбейна, посвященный модели предуниверсария в старшей школе. Систему взаимодействия НИУ ВШЭ и Лицея на деле можно воплотить во многих школах и университетах, и данный курс покажет поэтапную схему этого воплощения.

Дмитрий Ефимович Фишбейн, директор Лицея НИУ ВШЭ:

Мы планируем привлечь коллег из университета, чтобы они рассказали со своей стороны, как выстраивается взаимодействие с такой специфичной структурой, как школа.

Регистрация на курс по модели предуниверсария в старшей школе

____________________

Другой курс, запускающийся в апреле, посвящен проектированию и реализации персонализированного образования. Модель Лицея во многом сфокусирована на личности ученика, его самостоятельности в принятии решений, касающихся учебного процесса. Участники курса с помощью конкретных примеров убедятся, что этот формат может реализовываться не только в Лицее.

Наталья Владимировна Копытова, автор курса, заместитель директора Лицея НИУ ВШЭ:

Мы разберем ряд кейсов, которые посвящены не только лицейскому контингенту: это будут и кейсы обычных общеобразовательных школ о том, как можно выстроить персонализированное образование.

Регистрация на курс по персонализированному образованию

____________________

Последний апрельский курс Лицея — курс по формированию и оцениванию метапредметных умений в старшей школе на примере исследовательской компетенции и критического мышления. Лицеисты активно занимаются исследованиями — например, в рамках ИВР, — а критическому мышлению даже посвящен отдельный предмет —  «Теория познания». Авторы курсов подробно расскажут, почему важно развивать метапредметные умения учеников и как это делать. На занятиях участники будут оценивать тексты школьников и даже разрабатывать собственные инструменты.

Дарья Валерьевна Шибалина, заведующая кафедрой исследовательской и проектной деятельности учащихся Лицея НИУ ВШЭ, автор курса:

Нас ждут разнообразные форматы работы: интересная теория, много практики, решение задач — в том числе, олимпиадных, — и нетривиальные работы старшеклассников для оценивания.

Регистрация на курс по метапредметным умениям


____________________

Узнать подробности о всех запланированных курсах вы можете на главной странице. В апреле завершится регистрация по июньским курсам: постарайтесь успеть для продуктивного начала лета.

курсы лицея

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Какая стратегия стимулирования сработает в вашем коллективе?

Как известно, не существует универсального способа мотивирования, который работает со всеми сотрудниками. Но выделить группы людей со схожими типами мотивации, а затем выбрать для каждой конкретной группы эффективную стратегию возможно. В этом может помочь концепция Владимира Герчикова и основанная на ней диагностика мотивационного профиля коллектива, разговор о которой мы начали в предыдущей публикации.

439

блог / Материалы от экспертов и практиков

Система стимулирования работает слабо? Продиагностируйте мотивационный профиль коллектива, пока не начались отпуска

Вы вводите новые стимулирующие выплаты, а учителя работают как прежде? Хвалите одного — а другой демотивируется? Пытаетесь делегировать, а слышите «это не моя работа»?

Скорее всего, вы пытаетесь мотивировать всех одинаково. А это главная ошибка.

Выправить положение дел поможет диагностика мотивационного профиля педагогического коллектива.

673

блог / Материалы от экспертов и практиков

Три ступени морального сознания

Как мы сообщали ранее, у читателей журнала «Директор школы» появилась возможность навигации в большом массиве публикаций электронной версии издания. Ориентиром для выбора конкретной публикации может служить ее рейтинг, который составляется на основе оценок самих читателей.

Среди материалов майского номера высокие оценки коллег получила статья кандидата психологических наук Валентины Дудко «Как мы можем способствовать развитию морального сознания». Предлагаем вашему вниманию первую часть этой публикации, в которой раскрывается суть подхода, положенного в основу диагностики уровней морального сознания.

319

блог / Материалы от экспертов и практиков

Наследие Анатолия Пинского в свете современных реалий

23 июня с 15 до 18 часов в зале Ученого совета Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы состоится круглый стол «70 лет со дня рождения ученого, педагога Анатолия Аркадьевича Пинского».

309

блог / Материалы от экспертов и практиков

Что более всего ценят руководители школ в профессиональном издании?

Как мы сообщали ранее, в электронной версии журнала «Директор школы» введена система оценивания (рейтингования) публикаций. Теперь каждый читатель может выставить свою оценку прочитанному материалу. Далее все оценки суммируются, и формируется текущий рейтинг (по шкале от 1 до 10). Таким образом, подписчики получают возможность навигации в большом массиве материалов, ориентируясь на те из них, которые коллеги сочли наиболее ценными.

Какие публикации особенно высоко оцениваются коллегами? На данный момент мы можем судить об этом на основании высказываний директоров школ из экспертной группы при журнале (перед публикацией поступившие в редакцию материалы проходят экспертизу).

239

блог / Материалы от экспертов и практиков

Стратагемы для руководителя

В электронном архиве журнала «Директор школы» содержатся тысячи материалов, самая большая часть которых посвящена управленческой тематике. И, кстати, именно материалы по темам управления, как правило, не устаревают. Даже спустя 10 лет многие из них производят впечатление свежести и пробуждают творческое мышление.  В доказательство мы размещаем здесь в открытом доступе текст, который был опубликован в 2016 году.  

285