Новые опции для анализа данных о профессиональных взаимодействиях в школе

В онлайн-инструменте «Диагностика структуры профессиональных взаимодействий и социального капитала в педагогическом коллективе школы»  появилось несколько новых опций, благодаря которым школы, проводящие исследование, теперь могут получать больше данных для анализа профессиональных связей.

В онлайн-инструменте «Диагностика структуры профессиональных взаимодействий и социального капитала в педагогическом коллективе школы»  появилось несколько новых опций, благодаря которым школы, проводящие исследование, теперь могут получать больше данных для анализа профессиональных связей.

Анализ различных групп

Доступ к результатам диагностики профессиональных связей руководители образовательных организаций получают на сайте Директории в личном кабинете в разделе «Мои исследования». Перейдя на страницу «Социальный капитал образовательной организации», заказчик исследования видит следующую картину.

Как видите, здесь есть две кнопки: «Открыть» и «Отчеты по сотрудникам». Если кликнуть на «Открыть», откроется отчет с результатами диагностики. В этом отчете появились новые опции, которые расширяют возможности обработки данных диагностики. Покажем это на конкретных примерах, взятых из реального отчета с результатами исследования социального капитала.

Посмотрите на представленный ниже граф с визуализацией актуальных профессиональных связей.

Поясним, что жёлтым цветом обозначен директор школы, красным — заместители, голубым — руководители методических объединений (кафедр), серые кружочки — учителя. Линиями, соединяющими кружочки, обозначены взаимные связи между педагогами. Взаимная связь означает, что оба педагога испытывают интерес друг к другу (обращаются за помощью в случае возникновения профессиональной проблемы, приходят на учебные занятия по тем или иным причинам и т. д. и т. п.)

Обратите внимание на две опции внизу графа (они были добавлены относительно недавно): «Анонимизировать граф» и «Фильтрация графа». Кликнув на кнопку «Анонимизировать граф», вы «сотрете» все цветовые обозначения.

В каких случаях имеет смысл воспользоваться этой опцией? Например, если руководитель захочет представить результаты исследования всему педагогическому коллективу. В анонимизированной версии графа будет видно, какая структура профессиональных связей сложилась в школе, но при этом коллеги не смогут понять, кого именно обозначает тот или иной кружок. Анонимизация позволяет сделать ознакомление с результатами диагностики психологически безопасным для коллег.

Опция «Фильтрация графа» дает возможность смотреть не на всю организацию, а на отдельные группы людей. Например, можно посмотреть, как взаимодействуют друг с другом люди в конкретном подразделении или методобъединении.

Можно, к примеру, оставить на графе только сотрудников конкретного структурного подразделения.

Вот как тогда изменится картинка.

При нажатии кнопки «Плюс» (на картинке она видна в нижней части графа) открывается список, где можно редактировать состав групп: исключить или добавить участников. Можно создавать произвольное количество групп, формируя их по любым признакам: структурные подразделения; начальная школа, средняя, старшая; новенькие; учителя английского языка…

То есть это опция, которая позволяет на одном большом графе выделить любую группу, так или иначе интересную руководителю для анализа.

«Фильтрация графа» сейчас становится все более востребованной, поскольку существует тренд укрупнения школ.

Отчеты по сотрудникам

Еще одна новая история — «Отчеты по сотрудникам». Эта опция позволяет увидеть связи каждого отдельного сотрудника образовательной организации.Вот пример такого графа (фамилии сотрудников скрыты, поскольку полные данные предоставляются только руководителю образовательной организации, который выступает в качестве заказчика исследования).

Есть возможность отдельно оставить только входящие связи, показывающие, насколько этот руководитель методического объединения референтен, значим для коллег.

P. S. В блоге Директория.онлайн статья "Новые опции для анализа данных о профессиональных взаимодействиях в школе" опубликована в кратком изложении. Полная версия статьи размещена в интерактивном пособии "Развитие образовательной организации".