Олег Смолин: «Учитель работает за двоих, но не получает того, что ему положено, даже за себя»

1874

Смолин Олег Николаевич

Смолин Олег Николаевич
Опубликовано 21 октября 2023

В российских школах все острее ощущается дефицит кадров. Каковы основные причины этого негативного тренда и как его преодолеть? Недавно свое видение ситуации изложил депутат Государственной Думы, первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке ГД РФ   Олег Смолин. Предлагаем вашему вниманию тезисы его выступления.

Снимок экрана 2023-10-21 в 12.45.30.png

Олег Смолин. Фото с сайта

  • «По данным РАНХиГС, в стране не хватает 250000 учителей. Правда, коллеги из правительства говорят, что это не так, не хватает всего 1%. Но это как считать. Если бы учителя работали на одну ставку, их не хватало бы примерно миллион, а если заставить учителя работать на две с половиной ставки, то можно ещё полмиллиона уволить».

  • «Средняя нагрузка российского учителя – более 1,8 ставки, то есть более 32 уроков в неделю. Как человек, работавший учителем, утверждаю: это безумие».

  • «По данным опроса Высшей школы экономики, 80% учителей получали зарплату ниже 40000 рублей, более чем 40% учителей приходится ограничивать себя в любых тратах, кроме еды, около 20% учителей не хватает денег на одежду. Перевожу на язык социологии: из представителей средних слоёв значительная часть учителей превратилась в пролетариев умственного труда, причём ограниченных в правах».

ДанныеСмолина.png

Комментарий Олега Смолина: «Вот официальные данные о средней зарплате педагогов в России и в моей родной Омской области на первый квартал текущего года. Очевидно, указ Президента № 597 не исполняется». Фрагмент слайда презентации выступления

  • «В 2015 году Общероссийский Народный Фронт показал, что в 75 регионах Российской Федерации не исполнялся указ Президента от 7 мая 2012 года № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики". С тех пор ситуация, увы, только ухудшилась».

  • «На выпускной вечер прихожу в школу на окраине города Омска. Школа хорошая, педагоги, несмотря на безумную нагрузку, любят детей. Спрашиваю директора: сколько получают учителя? Если учитель работает на 2 ставки и ведет два классных руководства, зарплата составит 45000 рублей. При этом средняя зарплата в Омской области на этот период окол  50000. Кто не понял: учитель работает за двоих, но не получает того, что ему положено, даже за себя. И такая ситуация в большинстве регионов России».

  • «Перехожу к предложениям. Первое. Во внеочередном порядке принять проект 

    Если сейчас не поднять зарплату, завтра учить будет некому
    Видеозапись выступления Олега Смолина (9 мин.)
    федерального закона, который предполагает нормы, аналогичные указу Президента № 597 при работе педагога на одну – подчеркиваю, на одну – ставку. Второе. Если законопроект не будет принят, создать межфракционную, межкомитетскую рабочую группу для подготовки нового законопроекта о статусе педагогического работника. В основу положить постановление Государственной Думы от 23 июля 2019 года, за которое единогласно голосовали депутаты всех фракций. Ключевая идея: базовый оклад, ставка за 18 часов педагога должна быть не ниже 70% средней заработной платы по региону».

    Добавим к этому еще один тезис. Если нагрузка учителя составляет 1,5 и более ставки, говорить о повышении квалификации становится, выражаясь мягко, затруднительно. Сейчас, напомним, по данным Олега Смолина, средняя нагрузка – 1,8 ставки.

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Семейное образование — конкурент или ресурс для обновления?

Семейное образование становится все более востребованным в России. Родители, несмотря на значительные затраты сил и времени, учат своих и не только своих детей самостоятельно, а контакты со школой ограничивают лишь прохождением аттестаций. У такого массового явления, несомненно, есть веские причины. Елена Петряева посвятила немало времени их изучению, потому что считает эту среду своеобразной лабораторией, где можно наблюдать новые практики и технологии, которые интересны думающим, неравнодушным родителям с высоким образовательным потенциалом.

115

блог / Материалы от экспертов и практиков

«Затягивание с мерами по улучшению ситуации в образовании становится угрозой конкурентоспособности страны»

Об образовательной политике мы можем судить по законодательным актам, по выступлениям министра просвещения и других чиновников. Но это политика декларируемая, а насколько она совпадает с реальностью?

373

блог / Материалы от экспертов и практиков

Инструменты для самых трудных управленческих задач

С чем у вас ассоциируется ТРИЗ? У многих коллег — с техническими изобретениями либо с обучением детей естественнонаучным предметам. В образовательном сообществе пока мало кто знает, что с помощью инструментов ТРИЗ можно решать, практически, любые управленческие задачи.

719

блог / Материалы от экспертов и практиков

«Мы выпускаем ребят и…»

Летом прошлого года Министерство образования обязало школы ввести занятия по профориентации и появился курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Многие родители восприняли эти занятия как дополнительную нагрузку. Педагоги и управленцы, непосредственно работающие с детьми и их семьями, тоже сформировали свое мнение. Один из взглядов практика на эту инициативу министерства предлагаем вашему вниманию.

Александр Жменя считает, что помощь выпускнику в поиске себя заключается отнюдь не в новых курсах. Осмысленное отношение к своему будущему, уверенность, самостоятельность зреют в старшем подростке, если в школе его поддерживает значимый взрослый. А для этого многим учителям необходимо пересмотреть педагогические подходы и ценностные установки.

806

блог / Материалы от экспертов и практиков

Внедрение коучинга в образование: опыт Казахстана

Значимой деталью модернизации образования в Казахстане стало централизованное внедрение коучинга. О непростом вхождении коучинговых инструментов в педагогическую и управленческую практику, позитивных результатах и допущенных просчетах рассказывает непосредственная участница процесса, тренер филиала «Центра педагогического мастерства» (г. Павлодар, Казахстан) Юлия Мельникова. Она занимается разработкой программ повышения квалификации для учителей и обучением педагогов страны.

1113

блог / Материалы от экспертов и практиков

Диагностика для того, что остается, когда выученное в школе забывается

Недавно я и Юлия Белова (заместитель директора школы «Феникс» по начальному звену) побывали в Высшей школе экономики на стратегической сессии «Метапредметные навыки и современные грамотности: важность в цифровом мире и необходимость их оценки и развития у детей». Название сессии сразу привлекло наше внимание: задача развития метапредметных навыков для нашего образовательного учреждения — одна из ключевых. Особенно хотелось узнать о новых инструментах оценки метапредметных навыков. На наш взгляд, современной школе без этих инструментов обойтись уже невозможно.

1553