Почему многие школьники выпадают из учебного процесса и как вернуть интерес к учебе?
1190
Что следует делать учителям и родителям, чтобы зажечь у детей интерес к учебе и не дать ему угаснуть? Этому вопросу были посвящены многолетние исследования научного сотрудника the Bezos Family Foundation (США) Эллен Галински.
Э. Галински выявила стратегии взаимодействия с детьми, которые оказывают позитивное и негативное влияние на процесс вовлечения в обучение.
По данным американской исследовательницы, до пандемии только 40–60% детей от 9 до 18 лет были вовлечены в обучение. Во время пандемии ситуация ухудшилась: доля вовлеченных учеников сократилась до одной трети. Падение могло быть меньшим, если бы педагогам удалось реализовать методологические принципы, о которых Эллен рассказала во время своего выступления на организованном Рыбаков Фондом форуме «Образование 2021: семья в фокусе». Предлагаем вашему вниманию некоторые тезисы этого выступления.
Фото с сайта
Если кратко, важно выстраивать обучение таким образом, чтобы дети видели цель и смысл в том, что они делают. Это во-первых. Во-вторых, следует предоставлять ученикам возможности для выбора. И третье: следует уделить внимание отношениям. Чувствует ли ученик принадлежность к школьному коллективу? Ощущает ли ребенок, что педагог его поддерживает или, напротив, оказывает чрезмерное давление?
Ощущение поддержки и принадлежности к школьному сообществу повышает заинтересованность и тягу к обучению. Работа в одиночестве — наоборот.
К сожалению, как показали исследования Э. Галински,
во время пандемии 59% учеников оставались наедине со своими учебными проблемами. Возможность выбора в проектной деятельности и других форматах обучения получали всего лишь 12% детей.
Что еще могут делать учителя и родители для поддержки интереса к учебе? Фундаментальное основание учебной деятельности — так называемые исполнительные функции:
-
рабочая память, сохраняющая информацию в нашем разуме, чтобы мы могли ее использовать;
-
способность реагировать на окружающий мир, на происходящие в нем изменения, когнитивная гибкость;
-
ингибиторный контроль — способность выполнять необходимые действия для достижения цели.
Эллен Галински выделяет 7 основных навыков, которые важно наращивать у детей для формирования исполнительных функций. Описание этих навыков и рекомендации по их развитию содержатся в материале, который недавно был опубликован в интерактивном пособии «Развитие образовательной организации».
P. S. Тем, кто хочет получить больше информации по этой теме, стоит также обратить внимание на книгу Эллен Галински «Mind in the Making: The Seven Essential Life Skills Every Child Needs». Книга переведена на русский язык, в «Яндекс» вы легко найдете ее по названию:«Я сам! Или как мотивировать ребенка на успех».
Напоминаем, что у вас есть возможность ознакомиться с двумя публикациями пособия «Развитие образовательной организации» без покупки подписки. Это можно сделать всего в несколько кликов. Подробнее в инструкции ↓
———
1. Пройдите по ссылке интересующей вас статьи, например, статьи Ольги и Тимофея Зеленцовых.
2. Мышкой немного прокрутите (в направлении предшествующих публикаций) материалы на открывшейся странице до появления окошка «Ознакомительная подписка» и кликните на кнопку «зарегистрироваться».
3. Введите данные в поля «почта», «пароль», «имя» и снова кликните на «зарегистрироваться».
4. Всё — доступ к материалу получен. Его название — перед вами. Теперь можно кликать на название, и статья откроется.