Повышение личной эффективности через развитие эмоционального интеллекта

897

Матвеев Андрей Александрович

Матвеев Андрей Александрович
Опубликовано 31 марта 2021

5 апреля стартуют сразу две новые программы повышения квалификации. Почему в один день?

Синергия обучения управленческих команд вместе с заинтересованными педагогами школы состоит в том, что:

  1. В школьном окружении начнут формироваться новые позитивные привычки: разговор об эмоциях и умение экологично проявлять и выражать их;
  2. Коллектив единомышленников улучшит коммуникацию всех участников образовательного процесса;
  3. Общая вовлеченность позитивно скажется на достижении поставленной цели: эмоциональный интеллект — вовлеченность — результат;
  4. Эмоции, вызванные желанием перемен, окажут влияние на эффективность деятельности по формированию идентичности школы в системе образования;
  5. Именно совместная вовлеченность в формирование среды — “экосистемы” школы на весь период обучения поможет объединить всех участников образовательного процесса, для которых высокая академическая успеваемость, формирование лидерских качеств, умение проявлять эмпатию, безболезненность школьной адаптации, высокая удовлетворенность школьной жизнью — это самые важные ожидания.

Курс для руководителей «Эмоциональный интеллект как управленческий ресурс директора школы». За пять недель мы научим вас использовать эмоциональный ресурс для решения управленческих задач. Вы повысите собственную эффективность, улучшите взаимодействие в коллективе, сможете мотивировать и вдохновлять сотрудников, используя эмоции. Будете достигать результат с меньшими затратами, находить индивидуальный подход к сотрудникам и коллегам. Удостоверение о повышении квалификации на 36 часов. Старт 5 апреля.

Курс для педагогов «Педагог как создатель эмоционально-интеллектуальной среды в школе». Эта программа поможет учителям снизить уровень эмоционального выгорания: используя эмоциональный ресурс, адаптированные практические рекомендации к педагогической деятельности и социальному воздействию с окружением, а также используя прямую связь между уровнем развития собственного эмоционального интеллекта и эффективностью деятельности. Удостоверение о повышении квалификации на 36 часов. Старт 5 апреля.

_______________________________

P.S. Андрей Матвеев, автор и преподаватель этих двух курсов, представил проект по развитию эмоционального интеллекта учителей на XI Международном образовательном форуме, который прошел в Санкт-Петербурге с 22 по 26 марта.

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Как помочь учителю стать… учителем

Подписчикам журнала «Директор школы» доступен архив издания, который содержит множество материалов по управленческой и педагогической тематике. Их содержание (не всех, но очень многих) сохраняет свою ценность и сегодня. Вы можете убедиться в этом, прочитав статью Юлии Турчаниновой «Как помочь учителю стать… учителем», которая была опубликована в феврале далекого 1993 года.

20

блог / Материалы от экспертов и практиков

Проведение исследования социального капитала: что показывает опыт школ?

У некоторых  школьных руководителей со временем формируется установка   «о моем школьном коллективе я знаю все или почти все». Наш опыт взаимодействия со школами показывает, что это далеко не так. Практически в каждом коллективе есть неочевидные для руководства ресурсы, за счет реализации которых можно повысить образовательные результаты. Многие коллеги уже убедились в этом.
Предлагаем вашему вниманию отзывы школьных руководителей, которые провели в своих образовательных учреждениях исследование социального капитала.

49

блог / Материалы от экспертов и практиков

Внеурочная деятельность: чем и как увлечь подростков?

Многие современные подростки интересуются общением в соцсетях больше, чем событиями в окружающем их мире. Уходя из-под контроля взрослых, одни подростки погружаются в интернет, другие ищут развлечения на улице. Какую позитивную альтернативу может предложить школа?

152

блог / Материалы от экспертов и практиков

Ресурсный вызов, или «Мы получаем то, что получаем…»

Государственную образовательную политику необходимо выстраивать с учетов вызовов, которые стоят перед образованием и обществом. Это давно известная истина, но сейчас социальные изменения происходят так быстро, что мы даже не успеваем их как следует осмыслить. Как следствие, снижается скорость и эффективность реагирования на проявляющиеся проблемы, в частности на проблемы, связанные с ресурсным вызовом. Подробнее об этом читайте в материале директора Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяны Клячко.

158

блог / Материалы от экспертов и практиков

Мировосприятие учителей поколения Z: что важно учитывать школьной администрации?

В школу сейчас приходят люди с иным мировоззрением. В сравнении с предыдущими поколениями учителя-зумеры воспитаны в соответствии с гораздо более мягкими принципами. Они мыслят иначе. И для выстраивания конструктивной коммуникации с ними руководителям приходится менять привычные подходы. Какие же ментальные особенности учителей поколения Z стоит принимать во внимание школьной администрации? Рассказывает наш эксперт — магистр педагогики, психолог Ольга Цветкова.

278

блог / Материалы от экспертов и практиков

Приглашение для тех, кто хочет оказаться в уникальном месте, поучиться в Заповедной школе и пройти ЭкоПуть

Всероссийский экологический центр «Экосистема» приглашает школьников 14–17 лет принять участие в летних профильных сменах экологической направленности. Смены проводятся с целью развития исследовательских, проектных и естественно-научных компетенций подростков. Программа бесплатна для участников всех регионов России.

169