Профсоюз призывает пользоваться правом не участвовать в ВПР

2909

Луховицкий Всеволод  Владимирович

Луховицкий Всеволод Владимирович
Опубликовано 16 марта 2021

Профсоюз «Учитель» начал кампанию против навязывания школам обязательного проведения Всероссийских проверочных работ. Петиция профсоюза с требованием отменить ВПР получила массовую поддержку учителей и родителей, которые убеждены, что ВПР отнимают много времени и сил и при этом не приносят пользы. А как относятся к проведению ВПР директора школ? Чтобы прояснить это, мы запустили небольшой опрос, с результатами которого непременно ознакомим читателей блога Директория.Онлайн. Здесь же мы публикуем обращение к директорам сопредседателя профсоюза «Учитель» Всеволода Луховицкого.

16.03.2021VsLyxoviskiy.jpg

Всеволод Луховицкий. Фото с сайта

Пусть участвуют те, кто хочет

С нашей точки зрения, Всероссийские проверочные не только не приносят пользу, но причиняют вред образовательному процессу. Мы знаем, что эту позицию разделяют многие учителя и родители. Нам также интересен и важен взгляд на ВПР директоров школ.

Тех руководителей школ, которые согласны с нашей позицией, мы призываем уже в текущем году отнестись к Всероссийским проверочным работам как к проводимым по желанию. И – вместе с педагогами и родителями решить, кто будет и кто не будет участвовать в ВПР.


16.03.2021vpr.png

Фото с сайта

Возможно, есть учителя и родители, которые считают, что это полезное дело. Но ни в коем случае не надо всех заставлять в обязательном порядке. 

Пусть участвуют по желанию. Если в школе не найдется желающих, значит – не найдется. 

Право или обязанность?

Может возникнуть вопрос: а с юридической точки зрения мы имеем право не участвовать в ВПР?

Во многих регионах, в том числе в Москве, пока нет и, по всей вероятности, не будет приказов региональных властей об обязательности проведения этих работ. Если такого приказа нет, директор школы может отнестись к документам Рособрнадзора и министерства просвещения касательно данного вопроса как к рекомендательным. Ведь школьные программы, расписания занятий уже утверждены, и получается, что сейчас школе рекомендуют менять утвержденную программу.

Но что делать, если приказ регионального руководства об обязательном участии в ВПР есть? В этой ситуации мы призываем школьных руководителей не оказывать давления на тех учителей и родителей, которые будут отказываться от участия в ВПР.

Мы знаем, что во многих регионах родители готовы к массовому отказу от участия в ВПР. Причем такой отказ выражается в двух разных формах.

Вариант первый. Родитель пишет директору заявление: прошу освободить ребенка от занятий на три дня по семейным обстоятельствам. В этом случае проблем не возникает.

Вариант второй. Родитель пишет директору заявление о том, что он считает ВПР бесполезными и не хочет в этом участвовать. Получив такое заявление, директора либо принимают это спокойно как факт, либо начинают давить на родителей. Мы призываем занять первую позицию и не оказывать давления.

Рейтингом по школам

Недавно появился новый рейтинг школ, сделанный Рособрнадзором. Почти во всех показателях, на которых основан рейтинг, фигурируют результаты Всероссийских проверочных работ: количество двоек за ВПР, количество пятерок за ВПР... И это при том, что официально сказано: оценки за ВПР не ставятся. 

16.03.2021stopvpr.jpg

Фото с сайта

Этот рейтинг готовился не для разовой акции. Есть гипотеза, что постепенно министерство хочет заменить ЕГЭ и ОГЭ ежегодными ВПРами. В портфолио, помимо прочего, будут записываться результаты ВПР. К чему это может привести? Ученики начиная с четвертого класса и директора школ будут думать только о подготовке к ВПР. Против этой угрозы надо бороться.

Кампания против обязательных ВПР началась. Мы предлагаем всем, кто заинтересован в ее успехе: присоединяйтесь!

P. S. Петиция профсоюза размещена на платформе change.org. Если вас интересуют другие материалы по теме, вот ссылки: «Петиция профсоюза "Учитель" против ВПР за 4 дня набрала 15 тысяч сторонников», «Экспертиза ВПР. Обществознание»

О возможностях сотрудничества руководителей школ с профсоюзом «Учитель» можно почитать в статье Всеволода Луховицкого, которая опубликована в интерактивном пособии «Развитие образовательной организации».

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Какая стратегия стимулирования сработает в вашем коллективе?

Как известно, не существует универсального способа мотивирования, который работает со всеми сотрудниками. Но выделить группы людей со схожими типами мотивации, а затем выбрать для каждой конкретной группы эффективную стратегию возможно. В этом может помочь концепция Владимира Герчикова и основанная на ней диагностика мотивационного профиля коллектива, разговор о которой мы начали в предыдущей публикации.

520

блог / Материалы от экспертов и практиков

Система стимулирования работает слабо? Продиагностируйте мотивационный профиль коллектива, пока не начались отпуска

Вы вводите новые стимулирующие выплаты, а учителя работают как прежде? Хвалите одного — а другой демотивируется? Пытаетесь делегировать, а слышите «это не моя работа»?

Скорее всего, вы пытаетесь мотивировать всех одинаково. А это главная ошибка.

Выправить положение дел поможет диагностика мотивационного профиля педагогического коллектива.

760

блог / Материалы от экспертов и практиков

Три ступени морального сознания

Как мы сообщали ранее, у читателей журнала «Директор школы» появилась возможность навигации в большом массиве публикаций электронной версии издания. Ориентиром для выбора конкретной публикации может служить ее рейтинг, который составляется на основе оценок самих читателей.

Среди материалов майского номера высокие оценки коллег получила статья кандидата психологических наук Валентины Дудко «Как мы можем способствовать развитию морального сознания». Предлагаем вашему вниманию первую часть этой публикации, в которой раскрывается суть подхода, положенного в основу диагностики уровней морального сознания.

329

блог / Материалы от экспертов и практиков

Наследие Анатолия Пинского в свете современных реалий

23 июня с 15 до 18 часов в зале Ученого совета Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы состоится круглый стол «70 лет со дня рождения ученого, педагога Анатолия Аркадьевича Пинского».

316

блог / Материалы от экспертов и практиков

Что более всего ценят руководители школ в профессиональном издании?

Как мы сообщали ранее, в электронной версии журнала «Директор школы» введена система оценивания (рейтингования) публикаций. Теперь каждый читатель может выставить свою оценку прочитанному материалу. Далее все оценки суммируются, и формируется текущий рейтинг (по шкале от 1 до 10). Таким образом, подписчики получают возможность навигации в большом массиве материалов, ориентируясь на те из них, которые коллеги сочли наиболее ценными.

Какие публикации особенно высоко оцениваются коллегами? На данный момент мы можем судить об этом на основании высказываний директоров школ из экспертной группы при журнале (перед публикацией поступившие в редакцию материалы проходят экспертизу).

242

блог / Материалы от экспертов и практиков

Стратагемы для руководителя

В электронном архиве журнала «Директор школы» содержатся тысячи материалов, самая большая часть которых посвящена управленческой тематике. И, кстати, именно материалы по темам управления, как правило, не устаревают. Даже спустя 10 лет многие из них производят впечатление свежести и пробуждают творческое мышление.  В доказательство мы размещаем здесь в открытом доступе текст, который был опубликован в 2016 году.  

289