«Учительской газете» многая лета!

2021

Опубликовано 3 октября 2024

Ровно сто лет назад 3 октября 1924 года вышел первый номер «Учительской газеты».

С самого начала она поставила цель «сделать слышнее голос учительства». Как писала Надежда Крупская, при активном участии которой создавалось это издание, «необходимо, чтобы у учителя была “своя” газета, куда он мог бы писать о том, что волнует, мучает, о своей жизни и борьбе, о тех трудностях, которые приходится преодолевать, о тех достижениях, которых удалось добиться, несмотря ни на что» («У. г.», 3 октября 1924 г.).

УЧ_газ.jpg

Фото с сайта

«Учительская газета» одной из первых напечатала текст Василия Сухомлинского. В июле 1949-го вышла его статья «Заметки директора», а в 80-ые годы XX века с приходом на должность главного редактора Владимира Матвеева, газета стала активно и ярко выступать за демократизацию советской школы и обновление образования. Миллионными тиражами про стране разносились идеи педагогов-новаторов: Виктора Шаталова, Софьи Лысенковой, Шалвы Амонашвили…

18 октября 1986 года в «Учительской газете» был опубликован Манифест педагогики сотрудничества. Его тезисы и сегодня остаются для руководителей образовательных учреждений и педагогов маяками-ориентирами развития: сотрудничество школы с детьми и с родителями, учение без принуждения, изменение системы оценивания, идея свободного выбора и личностного подхода, коллективное творческое воспитание. Подробнее о создании Манифеста педагогики сотрудничества читайте в материале Симона Соловейчика.

Сейчас «Учительская газета» стала сетевым изданием. Мы поздравляем коллег с юбилеем и желаем успеха на этом новом этапе. Пусть голос учительства будет слышнее!

Редакция «Директории»

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Как помочь учителю стать… учителем

Подписчикам журнала «Директор школы» доступен архив издания, который содержит множество материалов по управленческой и педагогической тематике. Их содержание (не всех, но очень многих) сохраняет свою ценность и сегодня. Вы можете убедиться в этом, прочитав статью Юлии Турчаниновой «Как помочь учителю стать… учителем», которая была опубликована в феврале далекого 1993 года.

20

блог / Материалы от экспертов и практиков

Проведение исследования социального капитала: что показывает опыт школ?

У некоторых  школьных руководителей со временем формируется установка   «о моем школьном коллективе я знаю все или почти все». Наш опыт взаимодействия со школами показывает, что это далеко не так. Практически в каждом коллективе есть неочевидные для руководства ресурсы, за счет реализации которых можно повысить образовательные результаты. Многие коллеги уже убедились в этом.
Предлагаем вашему вниманию отзывы школьных руководителей, которые провели в своих образовательных учреждениях исследование социального капитала.

49

блог / Материалы от экспертов и практиков

Внеурочная деятельность: чем и как увлечь подростков?

Многие современные подростки интересуются общением в соцсетях больше, чем событиями в окружающем их мире. Уходя из-под контроля взрослых, одни подростки погружаются в интернет, другие ищут развлечения на улице. Какую позитивную альтернативу может предложить школа?

152

блог / Материалы от экспертов и практиков

Ресурсный вызов, или «Мы получаем то, что получаем…»

Государственную образовательную политику необходимо выстраивать с учетов вызовов, которые стоят перед образованием и обществом. Это давно известная истина, но сейчас социальные изменения происходят так быстро, что мы даже не успеваем их как следует осмыслить. Как следствие, снижается скорость и эффективность реагирования на проявляющиеся проблемы, в частности на проблемы, связанные с ресурсным вызовом. Подробнее об этом читайте в материале директора Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяны Клячко.

158

блог / Материалы от экспертов и практиков

Мировосприятие учителей поколения Z: что важно учитывать школьной администрации?

В школу сейчас приходят люди с иным мировоззрением. В сравнении с предыдущими поколениями учителя-зумеры воспитаны в соответствии с гораздо более мягкими принципами. Они мыслят иначе. И для выстраивания конструктивной коммуникации с ними руководителям приходится менять привычные подходы. Какие же ментальные особенности учителей поколения Z стоит принимать во внимание школьной администрации? Рассказывает наш эксперт — магистр педагогики, психолог Ольга Цветкова.

278

блог / Материалы от экспертов и практиков

Приглашение для тех, кто хочет оказаться в уникальном месте, поучиться в Заповедной школе и пройти ЭкоПуть

Всероссийский экологический центр «Экосистема» приглашает школьников 14–17 лет принять участие в летних профильных сменах экологической направленности. Смены проводятся с целью развития исследовательских, проектных и естественно-научных компетенций подростков. Программа бесплатна для участников всех регионов России.

169