«Исследование урока» как форма организации современной системы методического обеспечения профессионального роста педагогов

Программа повышения квалификации для директоров школ и заместителей по внедрению системы взаимного обучения педагогов «Исследование урока» (Lesson Study)
Старт в любое время
Обучайтесь самостоятельно или в группе с поддержкой преподавателя (с 01 марта 2021)
Выбирайте объем
18 часов при самостоятельном освоении или 36 часов при обучении в группе
Стоимость
1100 р. – самостоятельное освоение или 3150 р. – с поддержкой преподавателя
Вы хотели бы выстроить повышение квалификации учителей внутри школы?
В классах много детей, у которых нет мотивации к учебе и развитию, их родители тоже не проявляют интерес к учебе своих детей.

Многие учителя несколько инертны? Например, многие педагоги остановились в развитии.

Традиционное повышение квалификации кажется вам не очень эффективным? Приходится сильно постараться: перекраивать расписание, искать замены. Когда учитель возвращается с курсов, его уроки остаются без изменений.

Вы хотели бы внедрить новые педагогические технологии не для галочки, а в реальной практике? Чтобы это были не просто пафосные слова о реализации ФГОС, а реальные изменения на уроках учителей.
Екатерина Куксо, кандидат педагогических наук, магистр организационной психологии Университетета Манчестера, руководитель Академии Директории
Вебинар «Исследование урока как инструмент профессионального развития педагогов»
Отправляя данные, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Что такое «исследование урока» (lesson study)?

Японская технология, которая за счет пристального внимания к уроку и наблюдения за разными группами учеников (сильными, средними, слабыми) позволяет шаг за шагом повышать мастерство учителей
Группа из 3−4 учителей разных предметов, совместно планируют уроки, по очереди проводят и наблюдают за уроками друг друга
После уроков проводят интервью с учениками и анализируют, как разные группы учеников реагируют на конкретные педагогические техники

Программа обучения

Задания займут не более 2 часов в неделю (5% рабочего времени) и не отнимут много сил
1. Подробно изучите технологию исследования урока

2. Проанализируете плюсы и минусы реализации в своей организации
3. Примете решение о внедрении исследования урока (или откажетесь)
4. Сформируете команду учителей под задачу
Онлайн-практика
5. Сможете быть наблюдателем на курсе для педагогов «"Исследование урока" как способ повысить качество преподавания»
Самостоятельное изучение теории, обсуждение

Что
в итоге?

В течение 3 недель решите вашу проблему (или максимально близко подберетесь к решению)
Узнаете, как технология исследования урока (lesson study) может повысить качество преподавания

Сможете начать внедрение метода уже во время своего обучения

Получите удовольствие от общения с коллегами, расслабленной атмосферы и интересных заданий
Получите удостоверение о повышении квалификации
Лицензия № 39570, выдана Департаментом образования г. Москвы 17.08.2018
Преподаватели
Константин Ушаков
Д.п.н., главный редактор журнала «Директор школы», эксперт в области управления организационными изменениями, научный консультант курса
Екатерина Куксо
К.п.н., магистр организационной психологии Манчестерского университета, научный руководитель Академии Директории, разработчик программы обучения

Отзывы слушателей

Сачава Ольга Сергеевна
заместитель директора по УВР «Школы № 21» г. Санкт-Петербурга
Часто в школе урок строится и оценивается «от учителя», а не «от ученика». Возможность взглянуть на урок глазами ученика, услышать его мнение и пожелания открывает новые горизонты для его профессионального исследования и улучшения. Еще на курсе я осознала идею важности всех этапов формирования команды и увидела трудности коллективного пути от теории к практике.
Данилькевич Артём Владимирович
заместитель директора по контролю качества образования ГБОУ города Москвы «Школа №1619 имени М.И. Цветаевой»
Спасибо за новые возможности и открытие технологии, позволяющей реализовать взаимодействие учителей, а так же посмотреть на проблемы педагогического сообщества. «Lesson study» позволит вести образовательный процесс более открыто, системно и понятно, а значит – более качественно. Будем внедрять данное направление с будущего года у себя в школе, благо к этому имеется много предпосылок.
Анянова Ирина Викторовна
зам. директора НТФ ИРО, Свердловская область, основатель международного образовательного проекта «ICF школам России: уместный коучинг в школе и дома»
Через трудовые будни у нас получилось освоить и частично в период обучения начать применять технологию «Исследование урока (Lesson study)». Мои ожидания оправдались, благодаря суперсодержательному и практико-ориентированному курсу. Команде авторов-разработчиков огромное спасибо от всего нашего коллектива))))
Обучение доступно в двух форматах
Самостоятельное освоение
В группе с сопровождением
Старт курса
В любой момент (сразу после оплаты)
01 марта 2021
Если соберете группу более 10 человек, запустим курс в любой момент.
Продолжительность обучения
Учитесь в своем ритме
3 недели
(1 модуль = 1 неделя)
Доступ к учебным материалам курса
90 дней,
начиная с даты оплаты
120 дней,
начиная с даты старта группы
Обратная связь от преподавателей на все работы, проверка домашних заданий (чтобы было понятно, правильно ли вы движетесь к результату)
Нет
Да
Обратная связь от других участников курса (чтобы найти идеи и зарядиться энергией)
Нет
Да
Персональная поддержка тьютора (чтобы сохранять тонус)
Да
Да
Поддержка через e-mail и SMS
Да
Да
График обучения
Темп вы выбираете сами.
Для получения удостоверения о ПК - допустимое отставание 2 недели.
Обязательно двигаться вместе с группой, выполняя еженедельные задания. Допустимое отставание 2 недели.
Финальная работа
Рефлексивное эссе
Рефлексивное эссе
Удостоверение о ПК
18 часов
36 часов

«Исследование урока» как форма организации современной системы методического обеспечения профессионального роста педагогов

Дистанционная программа повышения квалификации руководителей
Выберите вариант курса
Купить
Доступ к курсу предоставляется автоматически после оплаты заказа