Инструмент диагностики коллектива
Диагностика организационной культуры образовательного учреждения
Состав и время исследования:
Онлайн-инструмент
6 видео
28 материалов по теме
5 часов
4 000 руб.
Стоимость доступа к сервису диагностики и всем методическим материалам
1 день
Провести анкетирование, получить отчет и рекомендации можно в течение одного дня
Консультация
При необходимости можете заказать онлайн-консультацию эксперта
зачем исследовать?

Культура делает работника преданным своей организации, а его поведение – предсказуемым. Диагностика типа организационной культуры школы позволит понять, в чем заключается уникальность школы, оценить потенциал и ограничения коллектива, минимизировать конфликты, спрогнозировать, в какой мере та или иная новация может быть применима в ваших условиях

Выделяются четыре основных типа организационной культуры: 1) семейная, 2) инновационная, 3) ролевая и 4) результативная.

Каждый тип культуры может быть наиболее эффективен в достижении главных целей организации. Все зависит а) от самих целей (что для вас важнее: развитие каждого ребенка в школе или позиция в рейтинге?), б) от внешних условий, в которых находится организация и в) от степени соответствия ваших методов управления существующей культуре (например, ваши новаторские наклонности будут вызывать раздражение у коллектива в ролевой культуре).

Пример результатов диагностики организационной культуры школы

В результатах вы получите два графических профиля организационной культуры: 1) существующий профиль (текущее состояние) организационной культуры с точки зрения руководителя в сопоставлении с точкой зрением «ближнего круга», 2) предпочитаемый профиль (желаемое состояние) организационной культуры с точки зрения руководителя и «ближнего круга». При желании можно получить профили организационной культуры с точки зрения всех членов педколлектива.
Профиль оргкультуры
Предпочтительный профиль оргкультуры
Из диаграммы видим, что, по мнению директора, достаточно сильно выражены признаки Семейной и Ролевой типов культуры. Мнения руководителя и коллектива практически совпадают относительно признаков Семейной культуры. Однако в значительной степени не совпадают оценки относительно ориентации коллектива на инновации: директор считает, что их в школе почти не происходит, коллектив же считает по-другому. Во время консультации, стало понятно — разрыв в оценке произошел из-за различных представлений о том, что считать инновацией. Педагогами инновационные процессы воспринимаются как частичное изменение того, что уже применяется в работе (программы, методики, алгоритмы ежедневной деятельности и т. п.), а руководитель считает инновацией освоение принципиально новых идей и форматов обучения. Ожидания директора завышены (несмотря на то, что он работает в данной школе более 10 лет), однако коллектив про эти ожидания ничего не знает.
Из диаграммы видим, что директор настроен на уменьшение роли правил, регламентов и запретов (характерных ролевой культуре) и фиксирует необходимость ориентации на инновации и достижение лучших результатов, сохраняя при этом сложившиеся теплые отношения в коллективе. У коллектива же наблюдаем стабильную ситуацию: у педагогов нет стремления к гонке за результатами, в связи с чем попытки директора склонить педагогов в сторону лучшей результативности могут натолкнуться на большое сопротивление.

Данному коллективу принципиально важно уточнить и согласовать между собой критерии результативности и отношение к инновациям (что мы в школе считаем инновациями) и вообще цели организации.

Методические материалы

1. Организационная культура
В материалах раздела рассказываем об организационной культуре, ее истоках, даем четкие алгоритмы, как укреплять и трансформировать культуру.
2. Типы культуры по К. Камерону и Р. Куинну
Подробно описываем модель оргкультуры, созданную К. Камероном и Р. Куинном и адаптированную к российской школе В.А.Ясвиным. Все описания иллюстрируем примерами и кейсами из школьной жизни, фрагментами из фильмов.
3. Разбор кейса, анализ данных
Разбираем управленческий кейс. Делаем выводы, даем алгоритм принятия решения: пробовать менять культурные нормы и ценности коллектива или улучшать результаты в рамках текущего профиля организационной культуры.
4. Как поддерживать организационную культуру
Раздел будет полезен тем руководителям, которые поняли, что тот тип культуры, который у них есть сейчас – это основание и источник успеха. Подробно рассказываем о способах поддержки и усиления организационной культуры школы, делимся опытом создания «Школы молодого педагога».
5. Как трансформировать организационную культуру
Раздел будет полезен тем, кто рискнет трансформировать культуру своей организации и тем, кто решит внести небольшие коррективы в некоторые профессиональные привычки учителей. Подробно рассказываем о принципах и способах организационных изменений и рисках культурных трансформаций. Делимся практическими кейсами.
КАК ПРОХОДИТ ИССЛЕДОВАНИЕ?
Результат — в течение одного дня
Для диагностики используется онлайн-анкета, которая заполняется директором, членами управленческой команды и еще не менее 10 педагогами
Заполняете список респондентов
В список могут быть включены члены ближнего круга — заместители и значимые педагоги (не менее 10 человек)
Члены коллектива отвечают на вопросы анкеты
Каждый потратит не более 10 минут (онлайн: на компьютере или мобильном)
Система автоматически строит отчёт
Вам не нужно ничего собирать и считать. Готовим, проверяем и открываем отчет в течение 1 дня
Консультация по итогам
Помогаем разобраться с результатами диагностики и принять решения (покупается отдельно)
В этом разделе Директории мы используем методику, созданную организационными консультантами и учеными Кимом Камероном и Робертом Куинном, и адаптированную к системе образования в России профессором Витольдом Альбертовичем Ясвиным

Анализ типа организационной культуры школы позволит

1
Зафиксировать
отношение коллектива к важным организационным процессам
2
Выявить
несоответсвия в оценке корпоративных норм и ценностей у руководства и педколлектива
3
Оценить
насколько текущие корпоративные нормы совпадают с ожиданиями педагогов
4
Найти решения
при внедрении школьных инноваций
5
Избежать ошибок
при попытках навязать коллективу противоречивые ценности и смыслы
6
Преодолеть
сопротивление педагогов с наименьшими потерями времени и сил

Ваши коллеги уже провели диагностику коллектива

2198
Школ, лицеев и гимназий
399
Детских садов
27
Образовательных комплексов

Провести диагностику оргкультуры

Исследование включает в себя: автоматизированную анкету, отчет с результатами и методические материалы
4000₽
Купить
Все материалы и результаты исследования бессрочно хранятся в Директории и доступны вам в любой момент