Назад

Развитие организации

 

7 условий, при которых директор может решить задачу формирования учебной самостоятельности

Розен Марина Викторовна
независимый консультант по вопросам психологии развития личности, кандидат психологических наук



30.04.2018

Что такого особенного делают учителя, которым удается развивать учебную самостоятельность у детей? К сожалению, мало кто знает, что работа таких успешных учителей была детально изучена и поэтапно описана в начале XXI века в рамках научной школы профессора А. К. Дусавицкого. Это многолетнее исследование представлено в монографии «Педагогическая деятельность в развивающем образовании: восхождение к личности». В прикладном плане (выявления общего, модельного подхода в профессиональной деятельности) изучением практики учителей-мастеров занималась ученица Дусавицкого Марина Розен. Читатели Директории могут ознакомиться с результатами ее работы, прочтя статьи «Как работают учителя, у которых получается развивать учебную самостоятельность?» и «Правила педагогического успеха».

Может ли директор школы воспользоваться этими знаниями, как ресурсом развития школьной образовательной среды? За ответом мы обратились к кандидату психологических наук Марине Розен.


ШАБЛОН

 

 

Полностью этот материал доступен только пользователям, оплатившим доступ к модулю «Развитие организации».
Узнать условия и оформить подписку можно здесь

Если вы оплатили доступ к модулю, то не забывайте, что для просмотра публикаций вам необходимо войти в систему.