В номере
Колонка редактора
Функционирование школы
Грозит ли педагогическим работникам независимая оценка квалификации
В последнее время словосочетание «независимый профессиональный экзамен» все чаще звучит как «страшилка» для представителей самых разных профессий и выпускников образовательных учреждений систем среднего профессионального и высшего образования. Что угрожает в связи с ним педагогам и угрожает ли что-либо вообще? Попробуем разобраться в этом с помощью заместителя главного редактора нашего журнала Алексея Ивановича Ломова, специально изучившего данный вопрос.
Памятка по обеспечению безопасности в туристских походах
Близится летний сезон, а это означает необходимость организации туристических походов и загородных экскурсий. О том, что необходимо знать руководителям образовательных организаций, проводящим соответствующие инструктажи с педагогами, педагогам, возглавляющим такие мероприятия, школьникам — участникам походов, рассказывается в следующем материале.Когда можно обойтись без согласия родителей учащихся на обработку персональных данных их детей
Что делать, если родители (законные представители) учащегося отказываются давать согласие на обработку персональных данных своих детей? Еще несколько лет назад такую ситуацию вряд ли возможно было представить, но сегодня она стала реальностью. Но попытаемся сформулировать вопрос иначе: «А всегда ли нужно запрашивать такое согласие?». Отвечая на него, вам станет понятно, что в большинстве случаев, с которыми приходится сталкиваться руководителям и педагогам общеобразовательных учреждений, такое согласие с точки зрения российского законодательства… просто не нужно! Об этих случаях и пойдет речь в представленном материале.Развитие школы
Программа развития «Образовательное пространство гимназии: многообразие возможностей»
Вот уже несколько лет один из крупнейших образовательных комплексов Санкт-Петербурга — гимназия № 642 «Земля и Вселенная» успешно реализует программу развития «Образовательное пространство гимназии: многообразие возможностей». Эта программа, представляющая собой достаточно компактный и в то же время оригинальный документ, включает в себя описание классических составляющих программы развития и пяти проектов: «Дошкольное детство», «Доступное качество», «Перевернутая школа», «Неформальное образование», «Кадровый капитал». Наша редакция рекомендует читателям использовать опыт петербургских коллег при подготовке текстов программ развития своих школ.Положение о структурном подразделении «Детский технопарк ”Кванториум”»
Понятие «кванториум» за последние годы прочно вошло в лексику педагогов общего образования. В ряде школ кванториум стал одним из структурных подразделений, придавая новые импульсы развитию основного и дополнительного образования технической и естественнонаучной направленностей. Сегодня мы публикуем положение о детском технопарке, в котором определены цели, задачи и основные направления его деятельности, регламентированы организация образовательного процесса и управление кванториумом, описаны предполагаемые результаты его работы в составе школы.Образовательный процесс
Проект «Внутренняя система оценки качества образования. Умная деятельность»: технология под смыслы
В настоящее время одним из наиболее сложных направлений проектной деятельности по развитию образовательной организации является построение внутренней системы оценки качества образования. В нескольких номерах «Практики» мы публиковали материалы о построении такой системы в детских садах. Сегодня вашему вниманию предлагается проект, ориентированный на построение эффективной внутренней системы оценки качества образования в начальной школе. Описав современные противоречия общего образования, его автор видит пути их разрешения в создании качественных компетентностной образовательной среды, цифровой образовательной среды и воспитывающей образовательной среды.
Положение о едином орфографическом режиме
По просьбам наших читателей мы публикуем положение о едином орфографическом режиме, разработанное в подмосковной Областной гимназии имени Е.М. Примакова. В нем изложены общие требования к выполнению единого орфографического режима в образовательной организации, требования к речи учащихся и критерии оценивания устных ответов, требования к письменным работам учеников начальной, основной и средней школы. Большое внимание в документе уделено правилам ведения ученических тетрадей по различным предметам, правилам проверки письменных работ, порядкам ведения классных журналов и дневников.Дошкольное образование
Программа внутренней системы оценки качества образования (окончание)
Мы завершаем публикацию материалов, посвященных разработке программы внутренней системы оценки качества образования в детском саду. В этом номере описано, как оценивается качество результатов образовательной деятельности. Представляется, что по многим позициям представленные материалы могут быть трансформируемы и под задачи внутренней оценки качества образования в общеобразовательной организации.Родители и детский сад: традиции и грани взаимодействия
Редакция «Практики» продолжает публикацию материалов нашего постоянного автора Ирины Александровны Дядюновой, посвященных взаимодействию семьи и дошкольной образовательной организации. Чтобы такое взаимодействие было максимально плодотворным, воспитатели должны знать семейные традиции. Но что делать, если такие традиции не сформированы. Наш автор дает однозначный ответ на этот вопрос: «Сделать так, чтобы они появились!». И предлагает описания возможных и педагогически целесообразных семейных традиций.
Методическая работа
Что нужно молодому педагогу для построения успешной карьеры
Опытным руководителям образовательных организаций понятно, что начинающий учитель не может состояться без осмысленного подхода к построению собственной карьеры. С этой целью он должен заниматься самоменеджментом, найти свое место в пространстве школы, постигнув ее ценности, цели и традиции. О том, какие «подводные камни» могут поджидать молодого педагога на этом пути и как опытные наставники могут ему помочь, рассказывают наши коллеги из Казахстана.Анкета для руководителей «Анализ эффективности методической работы школы»
Целью представленной анкеты является стимулирование руководителей образовательных организаций к проведению анализа эффективности методической работы в школе.Воспитательная работа
