В номере
Руководитель ДОУ
Построение образовательных программ от результата
Вопрос об инклюзии ребенка с ОВЗ в каждом конкретном случае решается исходя из желания родителей, индивидуальных особенностей ребенка и возможностей образовательной организации включить его в воспитательный и учебный процесс. Но главное, о чем нужно помнить, — это то, что ребенок с нарушением развития нуждается в согласованных действиях родителей, педагогов и специалистов. Своим опытом построения адаптированной программы дошкольного образования в группе «Особый ребенок» для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих сложный дефект, в возрасте от 3 до 8 лет делится автор материала
Уроки для сотрудников
Как правильно общаться с родителями
Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях педагогов и родителей существует определенная дисгармония. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад — место, где только присматривают за детьми. О том, как избежать трудностей в общении с родителями, рассказывает автор материала.Как преодолеть остеохондроз
Остеохондрозом чаще болеют люди, профессии которых связаны с длительными стрессовыми воздействиями, чрезмерными психоэмоциональными нагрузками, гипокинезией (ограничение движений). Большинство из факторов риска этого недуга характерно для профессии педагога, поэтому остеохондроз может рассматриваться как профессиональное заболевание.Из опыта работы
Роль книжной иллюстрации в формировании художественного вкуса у дошкольников. Педагогический совет
Педагог, чтобы привлечь к книге ребенка, должен сам любить литературу, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям. Литературное произведение и иллюстрация воспринимаются детьми в единстве. Лишь на основе взаимодействия зрительного и речевого восприятия возможно понимание содержания всей книги.
Организация работы по преемственности ДОУ и школы в условиях реализации ФГОС
Уровень требований к поступающим в школу детям усложняется из года в год. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит его дальнейшее обучение. О формах и средствах взаимодействия двух ступеней читайте в материале автора.
Организация инклюзивного образования в условиях ДОУ
Как правильно организовать образовательную деятельность с дошкольниками, чтобы подготовить их к успешному проживанию в современном мире, в том числе с дошкольниками, имеющими ограниченные возможности здоровья? Своим опытом делятся авторы.Родительский совет
Коллекционирование как форма взаимодействия с родителями
Практика показывает, что не всегда традиционные формы деятельности дают возможность заинтересовать ребенка в изучении нового материала. Коллекционирование позволяет сделать жизнь ребенка в детском саду интереснее, а образовательный процесс — более эффективным.
Праздники и конкурсы
