В номере
Конкурс
Мы все учились понемногу...
В начале ноября 2016 года в Москве состоялось мероприятие, которое давно стало профессиональным событием года для многих директоров школ страны, — очный тур и финал Всероссийского конкурса «Директор школы — 2016». Ретроспективу конкурсных дней участников и гостей мы не раз будем наблюдать и обсуждать в социальных сетях, переписке, на встречах с конкурсантами… А здесь же хочется рассказать о том, как это происходило и в чем заключались особенности проведения конкурса 2016 года.
Что такое школа?
«Управленческий компромисс: опыт поиска баланса желаемого и возможного» – так звучала тема эссе на Всероссийском конкурсе «Директор школы-2016». Нам было прислано много достойных работ, где каждый рассказывал, что для него значит «пойти на компромисс» в профессии и в жизни, и какой самый сложный выбор ему пришлось сделать при решении сложных, порой судьбоносных задач. О своих компромиссах, профессиональных и личных, в конкурсном эссе рассказывает абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Директор школы-2016» Шевченко Андрей Владимирович, директор школы № 98 имени Героя Российской Федерации генерал-полковника Г.Н. Трошева.
Искусство управления
Проклятье территории, или Где образование лучше?
В последнее время набирает силу рейтингование школ на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Определяются «лучшие школы» как в целом, так и по отдельным показателям. Но позволяет ли такой механический подход без учета особенностей территории и контингента определить вклад конкретной образовательной организации? Показывает ли рейтинг «качество образования» или он является отражением ресурсных возможностей территории, прилегающей к школе, «качества» селективного отбора учеников и социального благополучия семей, и т.д. В данной статье показан альтернативный рейтингованию вариант работы муниципальных и региональных органов управления образования с показателями качества.
Социальный капитал
Основная идея развития кадрового потенциала системы образования – не столько вложение в человеческий капитал (повышение квалификации кадров), сколько повышение уровня социального капитала (развитие эффективного профессионального взаимодействия). С целью определения уровня социального капитала образовательной организации, оценки наличия проблем и выработки путей их решения 14 образовательных учреждений Тутаевского муниципального района Ярославской области приняли участие в проекте «Социальный капитал образовательной организации».Организация учебного процесса
Оценивание на доверии
Сейчас часто речь идет о том, что школьники стали другими. На детей сваливается огромное количество информации, они менее внимательны и сконцентрированны, редко находят время на что-то глубокое и вдумчивое. Но было бы неправильно считать, что этот тренд коснулся только «подрастающего поколения». Директора не менее перегружены, и в такой ситуации им едва ли есть время пристально следить за всеми педагогическими «новинками». Поэтому мы хотели бы рассказать о тех педагогических технологиях, которые «работают». Например, о формирующем оценивании, про которое много говорят, но немного знают…
Застывшая наука
Современная методика преподавания русского языка при всей ее логичности, системности и научности почему-то не обеспечивает достойного владения большинством выпускников родным языком. В концепции ФЦП «Русский язык» на 2016-2020 годы прямо говорится, что «существенную обеспокоенность вызывает ряд проблем современного состояния русского языка, в том числе снижение уровня владения русским языком как государственным языком». Что же не так с нашим языком в нашем государстве?
Образовательная политика
Уровни стандарта: шаг второй
Существенной причиной низкой эффективности освоения профессионального стандарта педагога сегодня является рассогласование во времени связанных между собой процессов модернизации отечественного образования. Из этого следует, что управленческую модель внедрения необходимо настраивать с помощью синхронизации, что позволит избежать перекосов и предотвратить грубые ошибки, которые, помимо прочего, могут привести к кризису доверия и росту социальной напряженности в учительской среде.
Мрак невежества
Когда смотришь по телевизору, как Министерство образования и науки отчитывается о своей работе перед Президентом или Правительством, то слышишь только победные сообщения об успехах: ЕГЭ выпускники сдали лучше, чем в прежние годы; российские школьники победили на всех олимпиадах; открыли много новых школ… и т.п. Не будем утверждать, что все это — неправда. Но каждый знает, что это не вся правда, ибо результаты ЕГЭ не отражают качества образования. Наверняка есть и третья правда, о которой мы здесь не говорим. Но совершенно понятно, что в нынешнем российском образовании, кроме позитивных результатов, есть и негативные, которые превратились в тенденцию и которые, увы, стали массовыми.
Воспитание и дополнительное образование
Технология партнерства. Интервью с Ю.В. Ээльмаа
Недавно правительством Российской Федерации принято решение о внедрении в регионах сетевого образовательного модуля (СОМ) технологии, ориентированной на интеграцию неформального и общего образования. Начать это внедрение планируется с 2017 года. Сетевой образовательный модуль был разработан и апробирован в Артеке. В чем суть этой интегративной технологии, на какие образовательные результаты она направлена и в чем будет заключаться партнерство лагеря со школами? Об этом наше интервью с заместителем директора по образованию Международного детского центра "Артек" Юрием Ээльмаа.
Навигатор для директора
Сегодня многие организации и частные лица предлагают школам свои профориентационные услуги, что особенно актуально тем ОУ, где нет психолога, взявшего на себя эту задачу. Эта статья призвана помочь сориентироваться директорам среди разных форм профориентации, рассказать о недостатках и достоинствах каждой, а также предложить варианты по организации профориентационной работы в школе с применением разных профориентаицонных ресурсов в школе. Безусловно, для кого-то из вас эта статья окажется не очень полезной, поскольку вы уже наладили профориентационную работу в своем ОУ. Однако заблуждение полагать, что такова ситуация везде.Школа и родители
Время читать!
Сегодня, на фоне возможностей современных гаджетов, роль библиотеки в школьном обучении и воспитании все больше и больше уходит на дальний план. И вместе с ней уходят традиции внеклассного чтения, школьных литературных фестивалей, да и просто — досуга с книжкой. Что мы теряем, забывая об истинном предназначении школьной библиотеки?
Закрытые дети
Компьютеры и гаджеты занимают значительное место в жизни современных детей. Психологи все чаще сходятся во мнении о том, что информационная среда, в последние годы становится все более и более мощным фактором не только агрессивного поведения, но и причиной психических нарушений, неврозов и так называемой компьютерной аддикции — игровой и интернет-зависимости, которые всегда имеют свои последствия…Экономика и право
Facebook для школы
В последние годы директора школ все чаще пользуются социальными сетями. Это происходит по разным причинам: в силу следования современному тренду, из-за личного интереса, потому что это обязывает делать вышестоящее руководство. Но пока мало кто в школе задумывается о том, как с помощью социальных сетей более продуктивно решать актуальные задачи… Не так давно в рамках проекта Института образования ВШЭ «Консорциум школ — лабораторий образования» состоялся семинар «Маркетинг образовательной организации, основанный на данных». На семинаре руководитель агентства «Онлайн-реклама» Юрий Балакин рассказывал о том, почему социальный маркетинг получается не у всех и как же правильно представлять школу в социальных сетях.Уроки здоровья