Каким образом школьная оргкультура влияет на текучесть кадров?

Текучесть кадров — болезненная и актуальная проблема для системы образования. По данным статистического сборника «Индикаторы образования», на одного учителя в 2024 году приходилось 20 учеников, в то время как еще в 2013 году — только 11. В большинстве регионов ощущается дефицит педагогических кадров. Как привлечь в школу молодых учителей и удержать их в образовательной организации? Какой тип организационной культуры в наибольшей степени способствует решению этой задачи?

Мы поставили задачу определить, какие типы организационной культуры преобладают в школах с низким и высоким уровнем текучести кадров. Для этого было проведено специальное исследование.

Четыре типа культуры

В исследовании мы опирались на классическую типологию организационных культур, предложенную Кимом Камероном и Робертом Куинном. Они выделили четыре типа корпоративной культуры: адхократическую, клановую, иерархическую и рыночную.

Клановая культура направлена на создание комфортной среды для сотрудников, семейной атмосферы. Критериями успеха в клановой организации служат не столько внешние достижения, сколько внутренний климат, забота о людях. Культуру такого типа характеризует наличие общих интересов, поддержание традиций. Руководство зачастую выполняет роль «родителя», поощряет коллективную работу, ценит преданность сотрудников. К особенностям этой культуры можно также отнести сильную сплоченность коллектива.

Рыночная корпоративная культура четко ориентирована на результат, соревнование и конкуренцию. Поэтому здесь культивируются продуктивность и инициативность. Но вместе с тем руководство не столько переживает за организацию, сколько использует ее как инструмент для достижения поставленных целей.

Адхократическая организационная культура характеризуется быстрой адаптацией к окружающим переменам, а также интересом к индивидуальным качествам сотрудника. В таких организациях будет поощряться риск, если сотрудник готов взять на себя ответственность за решение сложных задач или готов проявить лидерство, причем лидерство распределяется в зависимости от ситуации и обстоятельств.

Иерархическая культура основана на четком и беспрекословном следовании установленным правилам, прописанным в регламенте или инструкциях. Отношения в организации устроены сложнее: к директору, например, может попасть не каждый сотрудник. Путь доступа к руководству длинный: предполагается, что сотрудник должен обратиться с идеей сначала к непосредственному начальнику, тот — выше и так далее, по цепочке. Пренебрежение каким-либо звеном этой цепи