Директор школы
№3 за 2020 год.
PDF
DOC
0
1503
Школа управления
Как распознать манипуляцию?
Руководителю образовательной организации приходится много общаться с педагогами, с заместителями, с воспитанниками и их родителями. Если руководитель хочет всегда получать положительный результат от коммуникации (в которой неизбежно встречаются конфликты и манипуляции), ему необходимо научиться четко выстраивать как логику, так и речевые формы коммуникации. В этом может помочь знание пирамиды логических уровней Р. Дилтса. О том, что собой представляет этот инструмент и как его применять в управлении, читайте в материале.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Нейройога в школе
В условиях малоподвижности сегодняшних школьников и большинства взрослых занятия нейройогой — отличный вариант разгрузки и восстановления организма. К слову, полезна она будет и как профилактика стресса.Он чином от ума избавлен...
Редко какой директор сегодня не задается вопросом целесообразности того количества бумажного вороха, который требуют от школы чиновники. Как противостоять чиновничьему произволу, научиться расставлять приоритеты и говорить «нет»? Как не утонуть под наплывом бессмысленных требований и не потопить своих учителей?
Я смогу! Технология психологической подготовки к ГИА
Государственная итоговая аттестация — ответственный и очень волнительный период для всех участников образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей. Как системно решить психологические проблемы перед ответственным периодом? Какие технологии существуют для решения этой проблемы?Потерянное поколение
В нашей школе не проходило ни одного совещания, чтобы не звучали фразы: «Я его больше на урок не пущу!», «Что толку, что он приходит, сидит, ничего не делает, только классу мешает!», «Давайте думать, что с ним делать!». Давайте думать…Быть поваром сегодня не стыдно... Интервью с Е.Чепурных
Мы продолжаем цикл интервью в рамках проекта учебной лаборатории медиатехнологий в образовании НИУ ВШЭ «Свободная школа», рассказывающего о развитии системы образования в России. Как и кем решались вопросы по воспитанию и образованию детей-сирот в 90-е годы? Как и когда в школах появились первые компьютеры? И почему не всем обязательно сегодня учиться в вузе? Об этом рассказала Елена Чепурных, в прошлом — заместитель министра образования РФ, а ныне заместитель главного редактора медиагруппы «Россия сегодня».
Еще