В номере
Письмо редактора
Искусство управления
Организационная культура школы: размышления о невидимом порядке
В последние годы словосочетание «организационная культура» стало почти обязательным элементом управленческой речи. Его используют, объясняя трудности реформ, сопротивление педагогов, различия между формально похожими школами. О культуре говорят много, но, как ни странно, именно поэтому все меньше становится ясности, что же под ней на самом деле понимается.Конфликт как топливо роста: превращаем разлад в стратегический ресурс
Конфликт в школе — это ЧП или скрытая возможность? Большинство руководителей инстинктивно выбирают первую реакцию: потушить, замять, забыть. А если это тупиковый путь? Татьяна Андреева, основатель частной образовательной экосистемы «Умка», предлагает радикально иной взгляд: конфликт — не враг эффективности, а ее союзник. Это бесплатный аудит системы, SOS-сигнал от организации и шанс стать сильнее. Куда ведут конфликтные ситуации? К прорыву, если знать, как ими управлять.
Социальный капитал как основа развития муниципальной системы образования
В Томске взаимодействие учредителя с образовательными учреждениями выстраивается системно с целью усиления потенциала каждой школы. Усиление достигается за счет установления и укрепления профессиональных связей между сотрудниками городской администрации, департамента образования, директорами школ и экспертами. Рассказывает руководитель Департамента образования.
Опыт применения ИИ в обучении директоров школ целеполаганию, Или как мы «оживили» А.С. Макаренко
Из статьи вы узнаете, чего испугался автор, «оживив» А.С. Макаренко, получив неожиданный оглушительный успех от курса радости. Что такое экзистенциальное одиночество директора школы и как в этом может помочь наставник? Да-да, виртуальный наставник, с которым уже познакомились 75 руководителей школ.Проект «Школа Минпроса»: как выйти на результат? Часть 5
Продолжаем серию публикаций, посвященных вопросам методического сопровождения реализации программы развития школы. Напомним, что в материале «Проект “Школа Минпроса”: как выйти на результат? Часть 2» (№ 4 за 2025 год) была представлена программа по направлению «Интенсивное умственное развитие обучающихся». Сегодня разговор пойдет о конкретных методиках диагностики и развития, разработках содержания занятий Клуба интеллектуалов.Организация учебного процесса
Чтобы дети заговорили на иностранном языке
Уверенное владение иностранным языком — один из самых распространенных запросов родителей к школе. Но выполняется он далеко не всегда. Соучредитель Калужской Международной школы, специализирующейся на обучении языку, Валентина Мощалкова считает, что проблема коренится в недостатках методики преподавания.
Из жизни директора
Как вернуть драйв?
Став руководителем, я поначалу не допускала даже мысли об изменении уклада жизни гимназии. Углубленное изучение английского языка, школа полного рабочего дня, развитая система дополнительного образования, демократичное общение между детьми и взрослыми, сотрудничество с внешними партнерами (музеями, центрами творчества, учреждениями спорта и культуры) — все давало свои положительные результаты. Но вот что-то стало «умирать» в глазах коллег.Персона грата
Умение управлять своей жизнью: как его развивать в школе. Интервью с М. Миркес
«Субъекты образовательного процесса» — это выражение мы встречаем часто, гораздо чаще, чем внятное объяснение, что это значит. Не формальное, а по существу, с обоснованными критериями понятия субъектности. М. Миркес предлагает свою трактовку этого термина с подробными пояснениями, как можно развивать субъектность ребенка в школе.
Образовательная политика
Что изменится с введением обновленных ФГОС СОО? Интервью с М. Костенко
Ожидается, что в скором времени все школы страны начнут обучение по обновленным федеральным государственным образовательным стандартам среднего общего образования (ФГОС СОО). В чем заключаются ключевые изменения и какие практические действия они потребуют от руководителей школ? Об этом состоялся наш разговор с руководителем Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева Максимом Костенко.Экономика и право
Юридические консультации
Мы продолжаем публикацию серии юридических консультаций для директоров школ от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. Мы стараемся подбирать темы, наиболее актуальные для работы всех участников образовательного процесса в школе.Школа и родители
Семья и школа: союзники ли они?
Словосочетание «семья и школа» часто звучит в педагогическом сообществе. При этом предполагается, что учителя и родители взаимодействуют друг с другом, и это взаимодействие направлено на поддержку ребенка в его нелегкой учебной работе и становлении его личности. А это, в свою очередь, предполагает наличие общей цели, плана, а главное, определения его оптимального или хотя бы просто рационального содержания сотрудничества. Но так ли происходит в действительности?Воспитание и дополнительное образование
Край, где начинается Родина…
С 2024 года ученики, родители и педагоги школы № 2 г. Буй вместе отправляются в поисковые краеведческие экспедиции по забытым деревням, восстанавливая живую связь с историей своего рода. Для многих семей, переехавших в город из окрестных сел, это стало эмоциональным открытием малой родины. О том, как зарождался и живет этот уникальный проект — рассказ его вдохновителя и руководителя.Мотивы, чтобы войти в историю
Все мы знаем, что сказки и предания играют важную роль в воспитании детей. Но задумывались ли вы, как именно, за счет чего эти истории оказывают свое благотворное влияние? В чем природа их силы? Оказывается, изучение сказок и преданий ведет к знаниям, которые позволяют усилить образовательный потенциал геймификации и решать самые разные педагогические задачи более эффективно. Рассказывает создатель игры «Расскажи историю».
Уроки здоровья
