Директор школы
№4 за 2026 год.
PDF
DOC
6.0
Искусство управления
Три ловушки для стратегического мышления
В разговорах с руководителями школ все чаще звучит тревожная фраза: «Мы работаем больше, чем когда-либо, но нет ощущения прорыва». При этом видение на несколько лет вперед, казалось бы, есть. Ключевые направления развития прописаны. Инициативы намечены. Но у директора и его команды складывается стойкое ощущение, что они лишь реагируют на обстоятельства, а не ведут школу вперед. Почему так происходит?
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
«Есть четкое понимание, что все реформы в образовании будут делаться руками учителей». Интервью с Надеждой Княгининой
Эксперты ВШЭ представили аналитический доклад о мировой образовательной политике. В нем содержится информация о том, каким образом почти пятьдесят стран перестраивают национальное образование в изменившихся условиях. Какие же главные вызовы и стратегические выборы стоят перед мировыми образовательными сообществами? Об этом наше интервью с научным сотрудником Института образования НИУ ВШЭ Надеждой Княгининой.Когда цель не становится основанием, система ломает людей
На какие цели работает система образования? Если открыть сайты школ, создается впечатление, что с целями все в порядке. Развитие личности, субъектность, индивидуальный подход, подготовка к жизни в меняющемся мире… А в реальности? Опыт нашего автора показывает, что школьная практика заточена на иную, очень узкую цель, а все, кто в это целеполагание не вписываются, автоматически становятся проблемой. Она не права? Считайте эту статью, открывающую серию публикаций Татьяны Вавиловой, приглашением к диалогу.Юридические консультации
Продолжаем публикацию юридических консультаций от экспертов службы правового консалтинга ГАРАНТ. В очередном выпуске вы сможете получить ответы на следующие вопросы. Может ли директор образовательной школы получить выплату за наличие почетного звания два раза? Есть ли требования к оформлению профилактических планов работ, программ воспитания? Кто проводит проверку по охране труда в столовой образовательного учреждения, сданной в аренду? Можно ли оплачивать учителю классное руководство, если он не ведет уроки в этом классе?«Распахивается дверь, влетает разъяренный человек и вываливает на тебя свои переживания…»
В работе директора школы общение представляет собой огромный и ресурсоемкий пласт деятельности. От того, насколько умело руководитель выстраивает коммуникацию, зависит многое: от атмосферы в коллективе до доверия родителей и успехов учеников. Директор лицея № 23 г. Калининграда Сергей Гоман делится с коллегами алгоритмами, которые доказали свою эффективность в сложных, напряженных переговорах с родителями.
Как мы можем способствовать развитию морального сознания детей?
В настоящее время в системе общего образования ощутимо большее внимание стало уделяться воспитанию. Но как мы можем судить о том, какими людьми растут дети в конкретной школе? Предлагаем вашему вниманию материал диагностики уровней морального сознания учащихся старших классов, который был апробирован в школах кандидатом психологических наук, доцентом психологии Валентиной Дудко.
Еще