Директор школы
№5 за 2014 год.
PDF
DOC
-
Организация учебного процесса
Технология ЕГЭ. Проблемы практики. Часть II
Одним из главных недостатков организации ЕГЭ в настоящее время является система подведения итогов, а именно отсутствие их должного анализа. Укажем на ряд характерных ошибок на примере материалов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), а также работ Московской, Новосибирской, Омской и Томской областей.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Педагогическая песочница
Современная педагогика с каждым годом осваивает все большее количество различных методов и направлений. Известно, что все дети любят играть в песке. Оказывается, игры в песке — это не только развлечение, но и очень полезное занятие. Песочная терапия является одним из самых интересных видов арт-терапии, и ее можно с успехом использовать в педагогических целях.Формы получения образования
На сегодня у руководителей образовательных организаций нет полной ясности в понимании всех особенностей форм получения образования и форм обучения по основным общеобразовательным программам. Поэтому в данной статье сделана попытка ответить на вопросы, которые возникают у руководителей при реализации различных форм обучения.
Право выбора
Совсем недавно частное образование в России стало реально востребованной альтернативой государственному. При приеме в 1й класс появился конкурс, и не номинальный, а реальный — по 3–4 человека на место. Чем же НОУ лучше, чем государственные школы? Задав этот вопрос в Интернете, я получила миллион ответов!
Технология ЕГЭ. Проблемы практики. Часть II
Одним из главных недостатков организации ЕГЭ в настоящее время является система подведения итогов, а именно отсутствие их должного анализа. Укажем на ряд характерных ошибок на примере материалов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), а также работ Московской, Новосибирской, Омской и Томской областей.Путеводитель по литературе
Функционеры от образования считают, что если снова ввести экзамен по литературе в форме сочинения, то все сразу изменится, — не изменится. Мы уже отучили детей от подробного пересказа текстов художественных произведений, от высказываний по поводу проблем, поднятых в произведении, от сопереживания героям, от душевного восприятия и отклика. Если ввести обязательный экзамен по литературе в форме сочинения со следующего года, результаты, на мой взгляд, будут предсказуемыми, т.е. провальными.
Еще