В номере
Конкурс
Не опускать руки
Как директору распределить между учителями стимулирующий фонд? За какую работу? И равноценны ли заслуги: улучшение показателей обучения в школе в целом, и улучшение результатов отстающего ученика? Опытом решения этих вопросов делится в своем эссе призер Всероссийского конкурса «Директор школы–2014» Валентин Петрович Васильев, директор школы № 18 из Великого Новгорода.
Искусство управления
Задачник для куратора
Предположим, что вы захотели провести исследование социального капитала школы (на нашем портале Direktoria.org), провели и получили некоторые данные по своей организации… Или, как минимум читали то, что мы публиковали в «Директоре школы» о социальном капитале в этом и прошлом году. И если это стало для вас важным и интересным, возникает вопрос: что делать дальше с полученными результатами?
Педагогический коллектив: провокации.
За каждым коллективом тянется целый шлейф различных провокаций, колкостей и интриг. А уж если коллектив преимущественно женский, да ещё и педагогический, то в этом случае их число явно зашкаливает за пределы разумного делового общения. Знакомая история? А хотите узнать, как правильно на это реагировать с психологической точки зрения и из любых передряг выходить с минимальным ущербом для своего психического здоровья? Тогда читайте. В статье рассматриваются различные виды провокаций и способы психологического реагирования на них.
Почему же хорошо быть женщиной-директором?
При обсуждении проблем образования часто слышу про феминизацию школы как негативную тенденцию. Странно получается, что женщин не хотят видеть директорами школ, а потом ещё и обвиняют систему в том, что так много женщин всё же ими стали. На месте тех самых 74,4% российских школьных лидеров-женщин, я бы обиделась. И вообще у меня есть вопрос: почему высокий процент директоров-женщин – это проблема? Может, это преимущество?
Цифровые угрозы
Новые возможности, которые появились в эпоху информационного общества, захватывают дух. Однако не стоит забывать, что любое явление имеет как плюсы, так и минусы. Эра цифровых технологий принесла человечеству не только принципиально новые способы коммуникаций, но и потенциальные опасности, которые таятся в современных средствах связи. И особенно уязвимы в этой цифровой эпохе – дети и подростки.
Организация учебного процесса
Неуспешная успешность
Школьники, их родителей, учителя сегодня сходятся во мнении об избыточности обучающих программ. Качество образования подменяется количеством?Событийная педагогика
Результатом реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта является создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей. Сегодня перед педагогическим сообществом стоит задача изменения философии школы: утверждения в ней приоритета индивидуальности ребёнка и ценностей понимающей педагогики; обеспечения демократических норм взаимодействия детей и взрослых.Образовательная политика
Крушение иллюзий, или Как рождалась новая российская школа (взгляд учителя, москвича - семидесятника)
Рассказ о рождении новой российской школы, о свободе творчества учителя, о временах «революционно-педагогического романтизма» и разочарований… Возможно, кому-то этот материал поможет разобраться в причинах, пробуксовки бесконечных реформ в образовании…
Портрет учителя
TALIS – это исследование, предназначенное для изучения проблем развития учителей и директоров школ, их убеждений и ситуации, в которой они работают, проводится ОЭСР* уже во второй раз. В 2008 году Россия участвовала в этом исследовании неофициально, а в 2013 году включилась в исследование уже на официальных основаниях. Мы продолжаем публиковать итоги исследования, и в этом материале речь пойдет об учителях.Персона грата
Эпоха новых результатов, или Чувство юмора как предмет. Интервью с Адамским А.И.
Какие тенденции в сфере образования и куда движется наша страна, если говорить о школе и современном ребенке? В чем опасность сегодняшних реформ, и что мешает учителю в нашей школе быть свободным? Интервью научного руководителя института проблем образовательной политики «Эврика», кандидата педагогических наук Александра Изотовича Адамского.Экономика и право
Вопрос-ответ. Часть 10
В ИФ «Сентябрь» вышла книга «Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах», подготовленная экспертами информационного портала 273-фз.рф. Мы продолжаем публикацию цикла статей из книги в форме вопросов и ответов, в которых собраны наиболее актуальные и интересные темы, касающиеся сферы общего образования. В этом материале мы обсуждаем тему правового статуса образовательных организаций.Защита личных данных
В настоящее время Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных» (далее по тексту Закон) предъявляет серьезные требования к организации документооборота в образовательной организации, и, к сожалению, многие работодатели забывают про нормы указанного федерального закона или относятся к ним формально.Воспитание и дополнительное образование
Мир незнакомых людей
Подросток – особенный возраст, особенное поведение. Очень и очень многое становится в этот период вверх ногами, но самая главная проблема удивительного возраста, на мой взгляд, – уязвимость подростка и его паническая социальная зависимость.Школа и родители
Врет или фантазирует?
Фантазировать любят все — и дети, и взрослые, просто взрослые часто считают фантазии вещью несерьезной и либо действительно теряют способность фантазировать, либо не признаются в этом несерьезном занятии. Фантазия — это неправда. Ложь — тоже неправда. Как отличить одно от другого? И что делать, когда дети предпочитают говорить неправду?
Уроки здоровья