№7
Директор школы  №7 за 2016 год.
О журнале
PDF
DOC
0
520
Персона грата

Драматургия педагогики. Интервью с Е.А. Ленской

Много претензий сегодня в обществе к системе подготовки будущих учителей: образовательные программы в вузах устарели, качество преподавания хромает, низкий уровень мотивации и эмоционального интеллекта будущих педагогов… И как итог — учитель в школу приходит неподготовленный и не умеющий работать с детьми… Или не приходит вовсе, меня свою квалификацию на последнем году обучения в педвузе. Пути решения этих проблем существуют, хоть и медленные, и, порой, не очевидные для многих чиновников, но явные для тех, кто живет школой, и не может равнодушно воспринимать происходящее, среди которых декан факультета Менеджмента в сфере образования Московской Высшей школы Социальных и Экономических наук, кандидат педагогических наук Елена Анатольевна Ленская. В интервью нашему журналу она предложила свое видение ситуации сложившейся в педагогическом образовании.

Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
  • Из этого номера
  • Выбор редакции
Директор школы №7 за 2016 год. вышел 17 августа 2016

Мозаика культурных различий

 Современная образовательная деятельность невозможна без создания в ней условий для развития человека культуры, способного приобщаться к традициям и ценностям предков, стремящегося сохранить свою национальную самобытность, уникальную этнокультуру. Сегодня особенно важно акцентировать внимание на формировании у подрастающего поколения чувства российской самоидентичности и самосознания, поликультурного мышления, толерантности и патриотизма, создать условия для формирования личности, готовой к эффективному межэтническому взаимодействию.
Авторы:
0
491
Директор школы №7 за 2016 год. вышел 17 августа 2016

Мир профессий

 Как для общеобразовательных, так и для профессиональных образовательных организаций профориентационная работа всегда была неотъемлемой частью работы со старшеклассниками: экскурсии в образовательные организации СПО и ВУЗы, раздача информационных буклетов, участие школьников в ярмарках профессий и т.д. Мы предлагаем опыт организации профориентационной работы в общеобразовательных организациях с использованием ресурсов профессиональных образовательных организаций в соответствии с ФГОС общего и профессионального образования.
Авторы:
0
595
Директор школы №7 за 2016 год. вышел 17 августа 2016

Защита персональных данных: как подготовиться к проверке

 В школах собирается и обрабатывается большое количество персональных данных учеников, выпускников, их родителей и сотрудников. Далеко не во всех школах обработка такого массива данных происходит в соответствии с требованиями Федерального закона № 152­ФЗ «О персональных данных» и его подзаконными актами, что является нарушением законодательства и грозит наложением штрафных санкций. Соблюдение требований контролирует Роскомнадзор путем проведения проверок и мероприятий систематического наблюдения. Как выполнить требования законодательства в сфере защиты персональных данных в общеобразовательном учреждении и подготовиться к проверке Роскомнадзора?
0
512
Директор школы №7 за 2016 год. вышел 17 августа 2016

Не просто царапины

 Не редко на руках подростка можно видеть царапины, которым, обычно, никто не придает особого значения. Многие думают, что это в результате общения с кошками или просто случайная неосторожность. Но, оказывается, царапины не всегда так безобидны. Нередко они наносятся сознательно самим подростком. И это явление получило название селфхарм (selfharm, самоповреждения).
Авторы:
0
527
Директор школы №7 за 2016 год. вышел 17 августа 2016

Мальчики и девочки: гендерные различия в обучении

 Уже в период начального обучения в школе педагоги имеют возможность наблюдать проявления гендерных различий в развитии обучающихся как интеллектуальных, так и поведенческих. В сходных ситуациях, таких как, включение в деятельность, отношение к повторению уже известного материала, в выборе ответной реакции на обиду, взаимодействие с окружающими, мальчики и девочки реагируют по-разному. Какова же природа таких различий? И как правильно выстроить педагогический процесс с главной заповедью «не навреди»?
Авторы:
0
504
Еще