Как мы раскрасили школу
Мне довелось стать директором в школе, в которой я работала учителем, а значит, имела уже сложившийся круг общения: друзей и, вероятно, не друзей. Тогда и случился разговор, повлиявший на мою дальнейшую директорскую жизнь.
Моя подруга, с которой мы не раз обсуждали решения руководства (что для учителей абсолютно естественно), констатировала мое назначение удрученно: «Что ж, очень жаль, мы потеряли человека».
Смысл этих слов был мне понятен. Мы работаем в достаточно консервативной структуре (воспитательная колония), где принято неукоснительно следовать инструкциям. У любого учителя свободы больше, чем у отдельно взятого директора. Директор реализует цели, которые определяются вышестоящим руководством, и бывает сложно, а порой невозможно работать в системе своих настоящих ценностей.
И тогда я решилась на неординарный в нашей системе шаг — предложила ученикам подумать, что можно нарисовать на стенах школы. Почему возникла такая идея? Как известно, дети любят писать и рисовать на стенах. А у нас практически все ребята из неблагополучных семей. Им пока не знакомо чувство бережного отношения к тому, что красиво. Но может быть, это чувство пробудится, если красота будет создана с их участием?
Мое предложение ребят удивило. Они долго думали, что стоит нарисовать, но так ни к чему и не пришли. Нужен был дополнительный стимул, подсказка направления для творчества. За помощью я обратилась к моим друзьям, которые, как и я, неравнодушны к искусству стрит-арта. Друзья передали нашу просьбу талантливому иркутскому художнику, и он согласился включиться в школьный проект.
Вскоре художник пришел к нам вместе с двумя помощниками. Рисовали несколько дней. Наши мальчишки тоже принимали в этом участие: кто-то краски подносил, кто-то закрашивал контуры. Для начала мы раскрасили стены в школе. Против всех инструкций и на фоне недовольства начальства, но с воодушевлением учителей и учеников. В кабинете иностранного языка появился Биг-Бен во всю стену, первый этаж превратился в средневековый город. На торце сделали настоящий мурал (художественное высказывание), изобразив открытую книгу. Получилось очень красиво.
Плоды нашего коллективного творчества вы можете посмотреть, перейдя по QR-кодам:
Преобразился фасад школы, что было вообще против правил режимного учреждения. Ученики вместе с учителями разрисовали кирпичи на фасаде, причем каждый выбрал свой цвет. У нас не осталось ни одного безлико-рыжего кирпича.
Раскрашенный фасад можно увидеть здесь (см. QR-код).
А перейдя по следующему QR-коду, вы увидите, что нарисовано на стене у входа в кабинет географии.
Творческая деятельность захватила всю школу. Идей было много. Через несколько лет и другие здания рядом со школой поменяли цвет. Словом, колония стала разноцветной. Конечно, для меня это был непростой период. Наша кипучая деятельность не очень вписывалась в систему исполнения наказаний, которая устроена по другим канонам: главное, чтобы человек отбыл наказание, не нарушая дисциплину.
А я думаю, что наша школа — резильентная. Ее основная цель — повышение жизненных шансов для детей со сложными судьбами. Мы не каждого можем довести до отличного образовательного результата, но каждого можем приподнять над самим собой, дать опору и ориентиры. Разные мнения мне пришлось выслушать, но мою позицию они не изменили. Я убеждена, что мы все сделали правильно. Совместное творчество объединило детей и взрослых. Когда учитель и ученик рисуют рядом, они общаются друг с другом. Общее дело объединяет и сплачивает. В притягательной совместной деятельности улучшаются взаимоотношения, зарождаются новые идеи. И для ребят это значимый опыт. Помню, как наш выпускник, окачивая 11-й класс, подписал свой цветной кирпич после выпускного.
С этой истории начался долгий путь борьбы за право строить школу на основе ценностей: особый школьный климат, позитивные ожидания, психологический комфорт.
Слова, сказанные подругой 20 лет назад, я не забываю. Понимаю, что власть меняет человека, выявляя и плохие, и хорошие черты. Мне не хотелось очерстветь, стать просто исполнителем приказов, отдалиться душевно от детей. Хотелось сохранить человеческие отношения. Это стремление повлияло на выбор стиля управления. Поэтому моя дверь всегда открыта и для детей, и для коллег. Можно «быть в образе» (когда это необходимо, соответствовать тем ожиданиям, которые есть у окружающих в отношении директора школы) и не обманывать себя и тех, кто тебе верит. Стараюсь оставаться собой.
P.S. Есть притча о моркови, яйце и кофе, которые варились в кипятке. Яйцо стало тверже, морковь размякла, а кофе превратил воду в отличный напиток. Директор должен быть именно кофе — влиять, оставаясь при этом собой и делая мир лучше.