В номере
Письмо редактора
Ложные двигатели изменений
За лето мне пришлось побывать в нескольких отдаленных от центра местах и побеседовать с региональными руководителями системы образования. Во всех местах, где я был, я услышал одну и ту же мысль: «Все, что можно сделать с точки зрения обеспечения функционирования системы образования (здание, оборудование, заработные платы), мы сделали, теперь надо двигаться дальше». Вопрос «куда?» тем не менее явно висел в воздухе.
Конкурс
Посвящения школе
Пройти путь от сельского учителя, заместителя и директора сельской школы до начальника управления образования области, а спустя 20 лет вернуться в родную школу… Первые встречи с коллегами всегда волнительны. Очень важно, как начнется диалог, какими будут первые решения, какой стиль управления применить. Управленческий опыт — в эссе призера Всероссийского конкурса «Директор школы» Николая Евгеньевича Контрова, директора средней школы № 11 города Ярославля.
Искусство управления
Дошкольное звено
Очередное заседание совета Университетского округа пермского филиала НИУ ВШЭ в мае 2014 года… Большой зал для совещаний полон народа. В зале директора школ Университетского округа и заведующие детскими садами Пермского края. Последние приглашены впервые, поэтому в аудитории оживленно, кучно, волнительно. Чем вызвано такое волнение? Безусловно, темой, заявленной для разговора: преемственность на первых уровнях образования.
Антикризисный инструмент
Скандалы, связанные с реорганизацией образовательных учреждений, не утихали в Москве весь прошлый учебный год. С ситуацией объединения слабой школы и сильной большинство педагогов и родителей еще как-то согласились, понимая обоснованность такого рода слияния. Однако вал «колхозного строительства» центров на базе нескольких школ и дошкольных учреждений у абсолютного большинства ОУ по-прежнему вызывает активное неприятие.Командный метод
Управление школой — это целое искусство. От того, насколько административная команда им овладела, зависит эффективность образовательного процесса. В задачу управленца входит создание условий для реализации функций образовательного учреждения. Современный управленец в школе становится менеджером образовательного процесса. Поэтому многие понятия из менеджмента переходят и в сферу образования. Поразмышляем о том, какие элементы менеджмента можно эффективно применить в управлении образовательным учреждением.
Лицо компании
О том, что есть образ школы в глазах потребителей ее услуг, отчетливо понимает каждый директор, который хотя бы единожды задумывался на эту тему. Имидж образовательного учреждения — это реальность сегодняшнего дня, и он играет значительную роль как в оценке организации ее социального окружения, так и в определении пути ее дальнейшего развития.
А как у них?
«Образовательный туризм» становится все более популярным явлением для российского педагогического сообщества. Предложения принять участие в разнообразных «стажировках» в зарубежных школах уже не редкость и доступны все большему количеству отечественных учителей и руководителей школ. И такие поездки — это уже вопрос не просто праздного любопытства.
Стресс - результат конфликта
Как бы мы ни старались избежать конфликтов, они все равно случаются в нашей жизни. А уж если разговор идет о школе, где эмоции захлестывают не только педагогов и детей, но также и их родителей… то вы сами знаете, что конфликты неизбежны. В свою очередь вам как директору школы частенько приходится выступать в роли мирового судьи, и будь вы самым миролюбивым человеком, знайте: рано или поздно вас все равно кто-нибудь обязательно втянет в конфликт. А вот результатом конфликта чаще всего является стресс. Каковы психологические основы стресса и стрессоустойчивости?
Школа и родители
Я - первоклассник, или Коротко о кризисе 7 лет
Взросление ребенка — процесс длительный и при этом неравномерный. Стабильные периоды сменяются периодами так называемых кризисов, когда прежние способы восприятия и взаимодействия с окружающим миром «устаревают» и им на смену приходят новые, провоцируя существенные изменения в личности ребенка. Происходит это потому, что в процессе взросления меняется социальная ситуация развития ребенка, появляются новые возможности, развиваются новые умения и, таким образом, взросление становится неизбежным — не продолжать же, в самом деле, ползать, когда уже умеешь ходить…Уроки здоровья
