Директор школы
№9 за 2015 год.
PDF
DOC
0
19
Экономика и право
Спрашивали? Отвечаем!
К нам в редакцию продолжают приходить письма от директоров школ из различных регионов, с вопросами нормативного характера. Мы размещаем ответы в журнале, так как они будут актуальны для многих коллег.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Картина маслом
Готовился педагогический конкурс, который Департамент образования проводит ежегодно для определения лучших в профессии. Мы рассматривали темы, которые можно предложить участникам для очередного этапа – обсуждения за круглым столом, например, проблемы отношений с родителями. Кто-то предложил: «давайте зададим педагогам вопросы, с которыми они сталкиваются в этой связи. О чем они спрашивают, может быть возмущаются, просят совета или боятся?" Идея понравилась многим, казалось, обсуждение актуальных вопросов должно было облегчить задание конкурсанткам, да и аудиторию, сидящую в зале, вовлечь в обсуждение. На деле же оказалось, что те самые вопросы, которые много раз слышали педагоги, вызвали немалые затруднения...
Группа продленного дня
Школа – единственный социальный институт, который охватывает всех граждан детского и подросткового возраста и в котором достаточно времени для формирования у них мотивов здорового образа жизни. И серьезной проблемой является создание условий для сохранения и укрепления здоровья физического, духовного, нравственного тех учеников начальных классов, которые посещают группу продленного дня (ГПД), т.е. целый день находятся в школе.
Вопрос-ответ. Часть 12
В ИФ «Сентябрь» вышла книга «Федеральный закон об образовании в вопросах и ответах» подготовленная экспертами информационного портала 273-фз.рф. Мы продолжаем публикацию цикла статей из книги в форме вопросов и ответов, в которых собраны наиболее актуальные и интересные темы, касающиеся сферы общего образования.Государство учащихся
С упразднением пионерской организации в школьном детском коллективе (как и во многих других школах страны) исчезла система социального воспитания подрастающего поколения. Влиять на школьников стало сложно. Дети теряли интерес к личностному росту, к обучению и посещению школы, теряли стимул, чаще выходили из-под контроля взрослых, отсутствовала общность интересов, терялось взаимодействие. Поэтому требовалась какая-то общая идея, одно общее дело, которое сплотило бы школьников. Какое? На примере создания школьного государства мы представляем опыт работы одной из школ Санкт-Петербурга.
Еще