Совмещенная административно-игровая модель ученического самоуправления «Содружество»

Введение

Сегодня аксиомой является утверждение, что демократическая система управления в наибольшей степени способна стимулировать инициативу и самодеятельность человека во всех сферах его жизнедеятельности. Государственно-общественное управление образовательными учреждениями направлено на реализацию законодательного права его работников, обучающихся и их родителей (законных представителей) на участие в управлении, на обеспечение оптимального сочетания единоначалия и самоуправления, на реализацию интересов и потребностей всех участников образовательных отношений. Его важной составляющей является ученическое самоуправление.

Ученическое самоуправление — форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Школьное ученическое самоуправление (далее — УС) направлено на воспитание у школьников ответственности перед товарищами, педагогами и родителями за принятые управленческие решения. Главный смысл самоуправления школы состоит в том, что с его помощью участники школьной жизни получают возможность влиять на школьную политику как через участие в принятии решений, которыми руководствуется администрация учебного заведения, так и через собственную активность в управлении внутришкольными процессами.

В нашей школе УС как совмещенная административно-игровая модель ученического самоуправления «Содружество» сформировалось более 10 лет назад на основе совета старшеклассников. За это время была разработана локальная нормативная правовая база, регламентирующая деятельность УС, устоялись традиции работы, реализованы идеи и проекты, сформулированные членами ученического самоуправления.

«Содружество» — это союз друзей, детей и взрослых. Участниками У С был разработан проект «Флаги на башнях», в рамках которого созданы гимн, флаг и герб школы. Создание символики школы — это стремление к сплочению всего школьного содружества единой идеей. С помощью социальных партнеров данный проект был реализован.

Описание структуры ученического самоуправления

Целью школьного самоуправления является воспитание гражданственности, социальной активности и ответственности, уважения к правам и свободам человека.

Задачи ученического самоуправления:

• предоставление школьникам реальной возможности участия вместе с педагогами в прогнозировании, планировании, организации, исполнении и анализе результативности образовательного процесса;
• создание условий для творческого саморазвития школьников;
• деятельность системы самоуправления как ключевого элемента воспитательной среды школы, обеспечивающей социализацию каждого учащегося;
• выявление интересов и потребностей учащихся, реализация которых реально выполнима в условиях нашего образовательного учреждения;
• организация групповой, коллективной и индивидуальной общественно полезной деятельности школьников;
• определение организационной структуры ученического коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся.

При организации УС мы опираемся на следующие приоритетные принципы:

• ориентация на личностные и коллективные интересы, потребности, способности всех участников образовательных отношений;
• деятельностная основа ученического самоуправления, позволяющая направлять энергию подрастающего поколения на социально полезные дела;
• тесное взаимодействие общеобразовательного учреждения с органами местного самоуправления, социальными партнерами школы, другими образовательными учреждениями.

Данные принципы соответствуют основам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию, личностно-равноправная позиция всех участников образовательных отношений, ориентация на интересы обучающихся, уважение их прав и свобод.

Основные идеи, реализуемые в модели ученического самоуправления

Идея развития. Развитие личности ученика, его субъектности и индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей, развитие умений самообразования и самовоспитания.

Идея творчества. Развитие мотивации к творчеству и овладение методами творческой деятельности способствуют более полному самовыражению личности.

Идея сотрудничества. Совместная творческая деятельность детей, родителей, учителей и социальных партнеров школы является созидательной деятельностью, способствующей переживанию ситуации успеха.

Идея выбора и ответственности. Имея возможность выбирать виды и формы деятельности, школьник учится предвидеть результаты и нести за них ответственность.

Идея деятельности. Деятельность призвана породить удовлетворение от процесса формулирования идеи и ее реализации, от переживания ценностного отношения к объекту труда.

Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей (законных представителей) учащихся и сельского сообщества в целом в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума.

Организационный блок

Система школьного самоуправления имеет два уровня: уровень класса и уровень школы.

Первый уровень составляют все учащиеся, имеющие право избирать и быть избранными в органы ученического самоуправления. Уровень активности ученика в качестве участника УС определяется на основе результатов самооценки ученика (портфолио) и оценки его деятельности активом класса или всем коллективом. Завершающим систему и важным ее компонентом является поручение. Каждый ученик в классе имеет определенное поручение по своим способностям. Поручения включают учащихся в жизнедеятельность коллектива и социально значимую деятельность. Актив класса избирается с периодичностью не реже одного раза в полугодие, что дает возможность всем учащимся класса принимать активное участие в управленческой деятельности по одному из направлений.

Второй уровень представлен ученическим самоуправлением школы, включающим в себя:

• часть управляющего совета, представленную старшеклассниками (учащимися 9−11-х классов). Состав управляющего совета: представитель учредителя школы и по 1/3 от состава совета (без учета представителя учредителя) — родители, педагоги и учащиеся;
• ученическую Думу;
• ученический комитет;
• классные ученические собрания;
• ученический совет класса.

Помимо ученической части управляющего совета школы ученическое самоуправление в школе представлено ученической Думой (4% от общего количества учащихся), состоящей