Практика административной работы в школе
№4 за 2026 год.
PDF
DOC
0
56
Образовательный процесс
От универсального к индивидуальному: стратегии внедрения смешанного обучения
В статье описан опыт создания гибкой персонализированной образовательной среды, которая интегрирует традиционное очное обучение со смешанным обучением, что предполагает активное использование цифровых технологий. Последнее приближает образовательный процесс к реальной жизни учащихся, а цифровые инструменты позволяют создавать интерактивные задания, игры, опросы, что способствует активизации участия учащихся в уроках и персонализации образовательного процесса. В материале представлено описание различных моделей использования технологии смешанного обучения, а также рассказывается о специфике его применения при обучении учащихся с ОВЗ и одаренных школьников.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Внедрение дополнительных платных образовательных услуг в ДОО
Внедрение дополнительных платных образовательных услуг является в настоящее время одним из важных направлений деятельности многих дошкольных образовательных организаций. С этой целью МБДОУ «Детский сад № 137» Нижнего Новгорода реализовал проект запуска дополнительных платных образовательных услуг на основе маркетингового подхода и методики дизайн-мышления. Сегодня на страницах «Практики» руководители этого детского сада делятся своим опытом, полученным в результате реализации данного проекта, предлагая описание содержания маркетинговой работы, циклограмму деятельности педагогического коллектива по запуску услуг, рекомендации для руководителей дошкольных образовательных организаций, как еще не внедрявших дополнительные платные образовательные услуги, так и уже их реализующих.Проект «Детский сад — территория туризма»
Что такое настоящий поход? Это укладка рюкзака, установка палатки, «упаковка» в спальный мешок, кострище, котелок на треноге, преодоление ландшафтных препятствий, ориентирование на местности, экологические и краеведческие наблюдения и еще много чего… А если мы вам скажем, что все это возможно организовать, не выходя за территорию детского сада. Не верите? Ознакомьтесь с опытом дошкольной организации, которая включилась в реализацию проекта «Детский сад — территория туризма».Ключевая идея воспитательной системы — космическое просвещение
Успешности организации воспитательной работы нередко способствует наличие сквозной темы, которая лейтмотивом проходит через подавляющее большинство школьных дел и мероприятий. Для школы № 66 г. Нижнего Новгорода таким лейтмотивом еще с конца 1960-х годов стала космическая тема. «Гагаринская декада», конкурс классных коллективов «Звездный класс», школьный конкурс авторских произведений, работа «космической» экспозиции школьного музея и многие другие ежегодно проводимые дела составляют основу воспитательной системы этой образовательной организации, что позволяет образно назвать ее «школой космического просвещения».С честью с малых лет: опыт организации кадетских групп в детском саду
В нижегородском детском саду № 44 созданы кадетские группы, в которых, несмотря на совсем юный возраст кадет, все «по-настоящему»: и форма, и утреннее построение, и клятва кадет… Думаете, рано? Вовсе нет! Проект по организации кадетских групп позволяет с юных лет воспитать в подрастающем поколении любовь к своей Родине, гордость ее героями и защитниками, вызывая значительный интерес у воспитанников детского сада и их родителей.Развитие системы методической работы в районе: от исследования до фестиваля педагогического мастерства
В рубрике рассказывается об опыте методической работы Приокского района г. Нижнего Новгорода. Она построена на основе исследовательского подхода, о задачах и результатах использования которого говорится в первом материале. Так же в нем представлен рассказ о фестивале педагогического таланта, приуроченном к Дню наставника, который впервые отмечался 2 марта этого года. Второй материал рубрики содержит рекомендации по использованию современных приемов педагогической деятельности, на освоение которых был ориентирован проект «Современный урок», реализованный в МБОУ «Школа № 88 “Новинская”».
Еще