Практика административной работы в школе
№5 за 2019 год.
PDF
DOC
0
663
Функционирование школы
Положение о комиссии по вопросам доступа школьников к информации в Интернете
Как регламентировать доступ школьников к информации в сети Интернет в ходе образовательного процесса и иной деятельности, проводимой в образовательной организации? Ответ на этот вопрос способен дать специальный локальный нормативный акт, вариант которого представлен сегодня постоянным автором «Практики» Баатром Борисовичем Егоровым. Такой документ предполагает создание специальной комиссии, основной функцией которой является определение содержания и объемов информации, публикуемой на интернет-ресурсах школы. Комиссия также определяет интернет-ресурсы, доступ к которым в образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации должен быть запрещен или ограничен.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Должностная инструкция инструктора-методиста по адаптивной физической культуре
Создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом относится к компетенции образовательной организации (п. 16 ч. 3 ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Закон)). Кроме того, образовательная организация обязана соблюдать права и свободы обучающихся (п. 3 ч. 6 ст. 28 Закона). А одним из основных прав обучающихся является право на предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья (п. 2 ч. 1 ст. 34 Закона). Поэтому создание условий для занятия физической культурой спортом для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является прямой обязанностью каждой, именно каждой образовательной организации. Специалистом, который сможет делать это профессионально, является инструктор-методист по адаптивной физической культуре. Даже в том случае, когда школа является малокомплектной, и не имеет возможности иметь в штатном расписании полную ставку такого специалиста, целесообразно ввести хотя бы долю ставки и передать ее в порядке совместительства работнику, занимающему иную должность, с соответствующей доплатой. Представляем должностную инструкцию такого специалиста, разработанную в соответствии с профессиональным стандартом «Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту», утвержденным приказом Минтруда России от 02.04.2019 № 197н.
Модель «Школа-лаборатория» как базис инновационных процессов
Какие идеи целесообразно положить в основу планирования инновационных процессов в современной общеобразовательной организации? По мнению руководителей калужской школы № 45, ими должны стать проектный подход, сочетающий целенаправленную управленческую деятельность и педагогические инициативы, конвергентный подход к реализации образовательных программ общего и дополнительного образования, обеспечивающий многообразие школьной образовательной среды, и матричное взаимодействие структурных подразделений образовательной организации по актуальным проблемам ее развития. Перечисленные идеи реализуются в модели «Школа — лаборатория», положение о которой представлено на наших страницах.Программа развития «Школа-лаборатория — 2020»
Идеи модели «Школа-лаборатория» нашли свое отражение в программе развития, публикацию которой мы начинаем в этом номере. Сегодня публикуются схема анализа потенциала развития образовательной организации, включающая в себя анализ сильных и слабых сторон различных факторов развития школы, анализ ее внешней среды, а также рейтинги преимуществ и проблем, значимых для реализации программы развития. На базе такого анализа ее авторы дают обоснование концептуальной части программы, которое определяет цели и задачи развития школы.Организация внутришкольного контроля образовательного процесса
Накануне начала учебного года мы предлагаем вашему вниманию материал о видах, формах и методах внутришкольного контроля, этапах деятельности руководителя школы по изучению и анализу урока. В публикации вы найдете примерные схемы его анализа и самоанализа, рекомендации по проведению урока-показа, а также ряд ценных советов для администраторов, посещающих учебные занятия с целью контроля различных аспектов образовательного процесса.Среда подростковой школы как индикатор комплексных изменений структуры образовательного процесса и содержания образования
Наличие корреляции между целями и задачами современной подростковой школы, пониманием учителей и представителей администрации этих целей и задач и реальными изменениями в дизайне и организации образовательного пространства школ было призвано выявить анкетирование школ Москвы сотрудниками НИУ ВШЭ. С целью анализа оформления и использования школьных пространств основного общего образования в соответствии с требованиями и трендами современного образования была составлена анкета для опроса учителей и представителей администрации школ. Результаты этого исследования и вопросы анкеты мы представляем сегодня читателям.
Еще