Практика управления ДОУ
№4 за 2016 год.
PDF
DOC
0
288
Из опыта работы
«Мамы, папы, в школу собирайтесь!». Деловая игра для родителей (подготовительная к школе группа)
Подготовка детей к школьному обучению является одной из наиболее актуальных проблем в ДОУ. Практика показывает, что для многих детей поступление в школу может оказаться сложным испытанием. Неформально тесное взаимодействие родителей и воспитателей обеспечивают ребенку защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в детском саду, и дома.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Способы и формы независимой оценки и общественного контроля дошкольного образования
В конце февраля в Общественной палате РФ состоялся круглый стол, на котором обсуждались вопросы качества дошкольного образования. В работе круглого стола приняло участие более 60 человек из шести субъектов РФ (Москва, Тюмень, Мурманск, Грозный, Ереван, Санкт-Петербург). Участники заседания представили на обсуждение широкой общественности результаты разработки и апробации подходов не только к оценке качества дошкольного образования, но и к созданию развивающей образовательной среды, способствующей повышению эффективности образовательной деятельности в дошкольных образовательных организацияхВзвесив все «за» и «против». Дилемма руководителя
Не все просто в жизни руководителя образовательной организации. Иногда наступают моменты, когда нужно указать подчиненному на его ошибки, покритиковать его. Вот несколько советов, как вести себя при таком разговоре, чтобы он проходил в корректной форме и помог найти выход из конфликтной ситуации.Как использовать стандарт для настоящих перемен в жизни сада?
Основой для написания статьи стали размышления автора о том, возможны ли настоящие, очевидные перемены в детских садах при внедрении нового стандарта дошкольного образования? А главное, как это возможно? Герой нашей рубрики считает: руководитель детского сада не может останавливаться только на размышлениях. За ним —14 групп с историей, 34 педагога со своими представлениями, привычками, стилем и мощным опытом «перемен», 400 детей, которые не в курсе стандарта.
Индивидуализация содержания профессионального развития педагога и его методическое сопровождение
Каким образом организовать профессиональное развитие педагогического работника с учетом индивидуализации его содержания и самореализации? В статье предлагается разработанная автором форма и структура индивидуальной карты профессионального развития педагога, диагностический инструментарий, использование которых предполагает индивидуализацию содержания, самореализацию педагогического работника и обеспечение его методического сопровождения на уровнях: институциональном (образовательная организация), муниципальном, региональном. Также разработан алгоритм создания и использования индивидуальной карты, деятельность по которому подразумевает непрерывное образование педагогического работника.Статья адресована заместителям руководителей, педагогам и другим работникам дошкольной образовательной организации, специалистам муниципальных органов управления образованием, муниципальной методической службы, организаций дополнительного профессионального образования.
Особенности организации инклюзивного образовательного пространства
Как осуществлять работу по включению детей с разными возможностями в дошкольную организацию? Как преодолеть трудности? Вопросы не имеют простых ответов. Инклюзия во многом зависит от конкретного контекста, и одной модели одинаково успешного интегрирования особых детей во все образовательные организации не существует. Опыт показывает, инклюзия успешно работает там, где у руководителя и педагогического коллектива есть понимание, что только в условиях сотрудничества и поддержки всего сообщества возможны положительные результаты. Своим опытом делится коллектив МБДОУ № 165 из г. Красноярска
Еще