Назад

Конференция «Управление образованием в период изменений»

 

Повышение квалификации педагогов внутри образовательного учреждения

Петрова Нэля Евгеньевна
директор МБОУ «Байкитская средняя школа», Эвенкийский муниципальный район, Красноярский край



04.04.2017

С введением ФГОС одним из основных методов работы педагога является вовлечение учащихся в различные виды деятельности. А, как известно, для того, чтобы чему-то научить других, нужно, прежде всего, уметь это делать самому. Поэтому, приглашая специалистов для курсовой подготовки педагогических работников школы, одним из условий с нашей стороны является не только преподавание теоретического материала, но и максимальное вовлечение педагогов в определенную деятельность и, как следствие — создание конечного продукта (Программы, Положения и др.).


Байкитская средняя школа расположена в удивительно красивом месте Эвенкии — небольшом северном поселке Байкит Красноярского края.

В школе работает 64 педагога. 7 человек имеют высшую квалификационную категорию, 19 - первую квалификационную категорию, что составляет 47% от общего количества педагогических работников. Только третья часть педагогов находится в пенсионном возрасте, что радует, так как по современным меркам наш коллектив можно назвать «довольно молодым». Обучается в школе более шестисот учащихся.

Наличие трех структурных подразделений отличает нашу школу от многих других образовательных учреждений.

В пришкольном интернате на протяжении всего учебного года проживает 70 учащихся из малых отдаленных поселков. Для воспитанников интерната созданы все условия комфортного проживания, на базе интерната работают кружки дополнительного образования, открыта «Школа начинающего каюра».

В учебно-консультационном пункте МБОУ БСШ обучается более восьмидесяти учащихся по очной и заочной форме. Большинство из них — жители двух старообрядческих поселков, которые предпочли получать образование, «не выезжая в мир».

На базе физкультурно-спортивного комплекса — еще одного структурного подразделения — осуществляется внеурочная деятельность учащихся, организовано обучение для детей со специальной медицинской группой, проводятся общешкольные и поселковые спортивно-массовые мероприятия, предоставляются дополнительные платные услуги для населения поселка (ДОШКОЛЕНОК).

Отдаленность нашего поселка от краевого центра и других районов края создает определенные трудности для «живого» обмена опытом с коллегами, участия в педагогических семинарах, конференциях, повышения своего профессионального уровня без отрыва от трудовой деятельности.

Поэтому одной из распространенных форм повышения квалификации педагогических работников нашей школы является проведение курсовой подготовки внутри образовательного учреждения с приглашением специалистов в школу, как правило, в каникулярное время. Так, за последние три года для педагогов школы были организованы курсы по наиболее актуальным для образовательного учреждения темам. С введением ФГОС одним из основных методов работы педагога является вовлечение учащихся в различные виды деятельности. А, как известно, для того, чтобы чему-то научить других, нужно, прежде всего, уметь это делать самому. Поэтому, приглашая специалистов для курсовой подготовки педагогических работников школы, одним из условий является не только преподавание теоретического материала, но и максимальное вовлечение педагогов в определенную деятельность и, как следствие — создание конечного продукта (Программы, Положения и др.).

В результате освоения курса «Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в ОУ» творческими группами наших педагогов были спроектированы, проведены и проанализированы серии уроков с применением процессуального мониторинга. Учителя, прошедшие курсовую подготовку по данной теме, в системе используют на своих уроках процессуальный мониторинг и отмечают при этом положительную динамику обученности учащихся.

Ежегодно, к сожалению, в нашей школе увеличивается количество детей с ОВЗ. Так, в текущем учебном году в школе насчитывается 24 таких ребенка. Подавляющее большинство из них — дети с разной степенью умственной отсталости. Все выше сказанное повлекло за собой потребность глубокого рассмотрения вопроса об инклюзивном образовании и, как следствие, необходимость повышения профессиональной компетенции. Курсовая подготовка по теме «Коррекция нарушений в интеллектуальном развитии учащихся начальных классов общеобразовательных школ» позволила нам разработать Адаптированную образовательную программу для детей с ОВЗ. В этом учебном году для таких детей в школе открыт класс-комплект.

По итогам курса «Содержание деятельности команды образовательного учреждения по введению ФГОС» педагогическим коллективом была разработана Основная образовательная программа ООО. На данных курсах каждое методическое объединение было погружено в деятельность, где особое внимание уделило планируемым результатам по своим учебным дисциплинам.

Школьная система оценки качества учебных достижений учащихся была разработана в результате прохождения курсовой подготовки по теме «Система оценки качества образования в образовательной организации: оценка-контроль, оценка-поддержка». Если говорить об оценке-поддержке, то школа на протяжении многих лет проводит стартовые и итоговые диагностические работы, разработанные ЦОКО.

В этом году наряду с традиционными методами измерения учебных достижений школа приступила к внедрению новой методики измерения эффективности образовательных программ «Дельта — тестирование», разработанной Красноярским Институтом педагогики и психологии развития для измерения индивидуального прогресса учащихся по основным учебным дисциплинам. В феврале текущего года в рамках внедрения данной методики для учителей прошел установочный семинар, и была проведена первая диагностика по русскому языку и математике во вторых классах.

Данная работа — один из первых опытов создания диагностического инструментария, которым предлагается оценивать не знания, умения и навыки, а компетенции ученика. А уникальность данного инструмента заключается в том, что им измеряется динамика становления компетенций, а не факт их наличия, в отличие, например, от знаменитого исследования PISA.

Введение ФГОС ООО поставило перед коллективом задачу совершенствовать школьную систему оценки качества в части метапредметных умений учащихся при организации внеурочной деятельности. Считаем, что запланированная в конце марта курсовая подготовка по теме «Современные подходы в системе оценивания образовательных результатов в урочной и внеурочной деятельности, развитие ШСОКО» поможет справиться с поставленной задачей.

На базе школы организована диалоговая площадка. В рамках работы площадки проводятся семинары, мастер-классы, открытые уроки для коллег из школ, расположенных в малых поселках Байкитской группы, что, безусловно, способствует повышению квалификации педагогических работников Байкитской школы.

Таким образом, вся работа по повышению квалификации педагогов внутри образовательного учреждения направлена на дальнейшее развитие не только предметных, но и других педагогических компетентностей, несомненно, важных для работы в современной школе.

Учитель будет интересен ученикам, пока учится сам. И наша школа делает все для того, чтобы в ней работали квалифицированные специалисты.

 

 

Ваша оценка публикации:         Общая оценка читателей:     14    0