Управление школой в условиях турбулентности

Стратегия школы в условиях возрастающей нестабильности и неопределенности (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Антикризисное управление в ситуации социальной турбулентности (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Для чего работает школа? Как управлять и планировать в условиях неопределенности Как сохранить здоровье учителей: опыт обучения в формате «учитель плюс тьютор» Карантин умер – да здравствует карантин! Дистант – это не онлайн-обучение! Как разработать и внедрить программу воспитания? Работать на опережение – что это значит для руководителя школы в нынешний непростой период? Цифровая трансформация и школа: необходима смена парадигмы Что такое команда и зачем она школе? Кураторская методика, с чем это едят? Со старта первого российского проекта социального воздействия в образовании прошло два с половиной года. Что изменилось в школах Хангаласского улуса? Часть 1. Со старта первого российского проекта социального воздействия в образовании прошло два с половиной года. Что изменилось в школах Хангаласского улуса? Часть 2. Как понимают качество образования представители разных социальных групп? Какими компетенциями надо овладеть педагогам и членам команды школьных управленцев, чтобы успешно работать по ФГОС 21? Управление в разных укладах Четыре интеллекта современного лидера О том, как как школа сама вырастила для себя учителей Как повысить эффективность управления образовательным учреждением?

Разработка учебных планов под обновленные ФГОС начальной школы Разработка учебных планов для реализации ФГОС в основной школе Как реализовать возможности обновленного ФГОС ООО при разработке основной образовательной программы основного общего образования? Новые образовательные стандарты как инструмент управления Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 1. Человек рожден для выбора Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 2. Предпрофиль – сложный первый шаг Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 3. Декада погружения Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 4. Как составляются индивидуальные образовательные планы Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 5. Можно ли изменить ИОП? Реализация ФГОС СОО в «Школе будущего». Часть 6. Тьюторское сопровождение старшеклассников Как в школе создать условия для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий? Как в обычной школе создать условия для выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов

Любовь Рябинина: «Если браться за развитие читательской грамотности всерьез, надо очень многое изменить в работе школы» Развитие читательской грамотности в новом контексте: какие возможности появились у учителей? Часть 1. Перемены в мире и в PISA Развитие читательской грамотности в новом контексте: какие возможности появились у учителей? Часть 2. Учебная деятельность и задания, формирующие читательскую грамотность А ты хочешь вырастить свой мир? Лицейский конкурс муткортов, который помогает детям научиться выступать перед публикой Для чего директору школы ФудСовет?

Методические основы онлайн-обучения (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Учебные задания для удаленного обучения (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Сельский дистант или Обучение на скорости E Онлайн-урок в стиле «Перевернутый класс» Маршруты преодоления для школы… Как продуктивно применить «перевернутый класс»: рекомендации на основе практического опыта С какими трудностями сталкивается учитель при внедрении «ротации станций» и как их преодолеть? Как разработать урок по технологии «Перевернутый класс»? Как повысить эффективность использования технологии «Перевернутый класс»?

О том, как из опыта дистанта родился замысел новой школы (вебинар, ключевые тезисы, тайминг) Открытия и идеи, которые пришли с периодом дистанционного обучения Развитие учебной самостоятельности: опыт школы, реализующей подход смешанного обучения Как дистант стал стимулом к внедрению смешанного обучения Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 1. Что стоит сделать за лето, чтобы подготовиться к использованию дистанционных форматов осенью Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 2. Как продуктивно использовать дистанционные формы обучения. Опыт эстонской школы Как спроектировать будущее школы в условиях турбулентности. Часть 3. Уроки, внеурочное взаимодействие, общешкольный проект в формате дистанта Пять «не», которых нужно придерживаться, когда школы вновь откроются Лариса Рожкова: «Опыт быстрых изменений сделал нас сильнее». Комментарий к тезисам Паси Сальберга Чтобы обезопасить детей и взрослых… Уроки пандемии, или Что мы можем сделать, чтобы в процессе образования дети становились более самостоятельными Фишечки для онлайн- и офлайн-обучения, или Как Ромео и Джульетта попали на урок биологии Дистант глазами учеников «Научился управлять школой из дома с помощью смартфона и улыбаться в маске одними глазами». Директора школ об уроках 2020 года и тенденциях 2021 Субботний дистант Уроки вынужденного дистанта, которые извлекли директора, учителя и родители Жизненные навыки, которые нужны детям в эпоху перемен

Эмоциональное выгорание: как своевременно распознать и уберечься. Часть 1. Природа и симптомы процесса. Эмоциональное выгорание: как его своевременно распознать и уберечься. Часть 2. Рекомендации и приемы профилактики. Что важно понимать, чтобы грамотно обращаться с собственной энергией? Как справляться с негативным воздействием длительного стресса. Часть 1. Каким образом стресс влияет на нас Как справляться с негативным воздействием длительного стресса. Часть 2. 10 признаков хронической усталости Как справляться с негативным воздействием длительного стресса. Часть 3. Техники саморегуляции Время для «нет», или Как управлять энергией Как обеспечить себе полноценный отдых в отпуске Как направлять энергию коллектива в нужное русло с помощью совещаний Как работать на результат и при этом не выгорать? «Фауст» Гёте или справочник управленца — что положить в пляжную сумку? Что может сделать директор школы, чтобы уберечь учителей от эмоционального выгорания? Фокус на главном, или Как разорвать круг суетных забот Метанавык 21 века, или Как достигать позитивных перемен с помощью искусства признания и благодарности Книга для педагогов, которые делают школу притягательной для детей Управлять, выявляя энергию сотрудников… Об инструменте, который помогает находить возможности и ресурсы Из чего выстраиваются хорошие стратегии

Как перейти на дистанционное обучение без нарушения действующего законодательства и избежать штрафов. Алгоритм действий Как прокуратура нарушает законы Может ли профсоюз «Учитель» помочь директорам школ отстоять свои права, и какие форматы взаимодействия с профсоюзом возможны? Новый порядок приема в первый класс и алгоритм действий для директора «Я отказываюсь от участия в ВПР», – написал семиклассник на бланке контрольной Как разработать рабочую программу воспитания на основе примерной? Любите ли вы читать закон так, как люблю это делать я?

Как провести продуктивную онлайн-встречу с родителями Принцип доверительного общения, или Как выстроить онлайн-коммуникацию с родителями Успешность школы напрямую связана с уровнем партнерских отношений Как прийти к тому, чтобы родители стали партнерами и союзниками педагогов Чего хотят от школы родители? Как преодолеть трения в отношениях педагогов с родителями и направить энергию взаимодействия в конструктивное русло? Семь шагов к сильному личному бренду 10 принципов цифрового этикета, которые помогают создать хорошую репутацию Как сделать родителей союзниками в решении задач школы? Разрешите представиться, я — идеальный ЛНА», или Как создать работающий локальный нормативный акт Как заброшенные родники сблизили учителей и родителей Взаимодействие с родителями: доверие, творчество, партнерство

Вовлечение детей в процесс обучения на платформе Zoom: способы и инструменты Как игра помогла создать школьное сообщество О джентльменах и не только Секрет управления коммуникацией Лилия Каширина: «Самые интересные и креативные идеи у… четвероклассников» Инесса Кабузенко: «К запуску наставничества в формате "ученик – ученик" надо прежде всего подготовиться самим педагогам» Социальное самочувствие подростков в классе – почему важно его изучать и как это сделать? Иван Боганцев: «Каждой школе важно определить, к чему она более склонна – к контролю или доверию» «Не повторяй мой путь» — проект, который помогает вернуться в нормальную жизнь и уберегает от тяжелых ошибок О том, почему доверие — главное для школы и как в школе Казарновского создается доверительная атмосфера Как быть интересным(ой) другим людям? Проекты для взращивания наставничества в формате ученик — ученик Климатическая повестка: как создать в классе позитивную атмосферу? Эффекты сотрудничества учителей, ведущих разные предметы Наставничество по запросу, или Как быстро устранить профессиональный дефицит одного педагога с помощью более опытного коллеги Инструменты для запуска наставничества в формате «учитель — учитель». Часть 1. Мы внедряем практики наставничества чтобы что? «Дай руку мне, вожатый», или Как вовлечь всю школу в кипучую, насыщенную образовательными событиями жизнь Инструменты для запуска наставничества в формате «учитель — учитель». Часть 2. Как подготовиться к запуску Как подготовить классное выступление со слайдами Насколько учитель уязвим в стрессовой ситуации? Это зависит от стиля управления Буллинг в школе: как распознать и противодействовать Как противостоять буллингу Как распознать манипуляцию и исключить манипулятивные воздействия из профессионального общения? Эффекты совместного планирования Школа, где учат договариваться Насколько благополучно складывается жизнь детей в вашей школе?

Чем и как школе увлечь подростков во внеурочное время на селе и в небольшом городе? Что важно учесть при организации пришкольного лагеря в формате сюжетной игры?

Коучинговый подход в образовании: что это, зачем нужно и как освоить? Инструменты, которые помогают достучаться даже до трудных учеников и пробудить учебную мотивацию Инструменты для создания команды Техники, помогающие учителям раскрыть собственные возможности и потенциал учеников «Просто задайте правильные вопросы и педагог сам найдет наилучшее решение» – так работает коучинг Как применять инструменты для создания и сопровождения проектных команд

Для чего руководителю эмоциональный интеллект? Как усилить эмоциональный интеллект: упражнения и рекомендации Как использовать энергию эмоций С чего начать школьным руководителям и педагогам, которые хотели бы развивать эмоциональный интеллект у своих учеников? Ресурс эмоциональных состояний: как им воспользоваться? Уроки, расцвеченные эмоциями Леонид Кроль: «Чтобы усилить эмоциональный интеллект, научитесь выходить из текучки неотложных задач в мир непосредственного чувственного восприятия: есть ли на небе облака, какие ветки у деревьев, как вы дышите, чего хотите» Как поддержать процесс развития эмоционального интеллекта учеников О том, как с реализацией проекта развития эмоционального интеллекта менялась жизнь в классе