Внутришкольное повышение квалификации учителей
Школы, которые строят свою методическую работу на взаимообучении педагогов, достигают выдающихся результатов.
В материалах Директории последовательно описываем 7 моделей организации внутришкольного повышения квалификации педагогов, в том числе «Кураторскую методику» и «Lesson study», как альтернативу традиционной методической работы.
Даем 27 аспектов для наблюдения на уроке по двум уровням сложности (могут применяться как в классе, так и дистанционно), чтобы сделать профессиональные взаимодействия между учителями более содержательными, полезными профессионально и влияющими на качество преподавания в школе.
Кураторская методика
Кураторская методика побуждает педагогов чаще взаимодействовать друг с другом по профессиональным вопросам, запускает процесс интенсивного взаимообучения. Ее применяют также, когда надо взбодрить коллектив, в котором появилась чрезмерная самоуспокоенность и апатия.
Читать статьи
Куратор и наставник: в чем отличие?
Как устроена кураторская методика
Пошаговый план запуска Кураторской методики
Принципы подбора пары
Функции куратора
Поиск куратора в коллективе
Отчетность и отслеживание прогресса
Типичные ошибки при внедрении Кураторской методики
Комплекс программ "Кураторская методика"
Исследование урока (Lesson study)
Исследование урока — это модель совместного профессионального развития педагогов в группе. Это более сложная технология (по сравнению с Кураторской методикой), которая требует от участников устойчивого навыка интенсивного профессионального сотрудничества.
Читать статьи Суть технологии Lesson study
Как организовать исследование урока в школе?
Исследование урока (планирование, наблюдение, обсуждение)
Интервью учеников после урока
Дискуссия после урока
Обмен результатами с другими
Выделение времени на исследование урока и встраивание его в школьную систему
Использование модели исследования урока как платформы внутришкольного коучинга
Альтернативные методики
Что делать, если по каким-то причинам вам не подходит Кураторская методика или Исследование урока? Кроме них есть и другие способы организовать учителей вокруг педагогических целей. В данном разделе представляем пять моделей организации методической работы и внутришкольного обучения педагогов.
Читать статьи 1. Педагогические туры. Пошаговый план реализации
– Правила педагогических туров и упражнения
2. Action Research, или исследование в действии
– Пошаговый план реализации Action Research
– Практические упражнения для реализации Action Research
3. Быстрые свидания. Пошаговый план
4. Коучинг учителей
– Пошаговый план реализации коучинга в школе
– План коучинг-сессии
– Перед сессией (заполнение «Листа коуча»)
– Проведение коучинг-сессии
– Важные вопросы про коучинг
5. Профессиональные обучающиеся сообщества
План создания профессионального обучающегося сообщества
6. Технология «Круг Историй» или, Как организовать обмен профессиональным опытом
- Как «Круг историй» помог учителям раскрыться друг для друга
Наставничество — диалог с мастером!
Критерии качества урока (протоколы для наблюдения)
Аспекты для наблюдения универсальны, т. е. подходят для любой методики построения взаимодействий, будь то кураторская методика или исследование урока. Они позволяют диагностировать текущую ситуацию и проследить прогресс. У большинства аспектов – два варианта сложности: для начинающих педагогов и более опытных.
Читать статьи Важно! Как подбирать задания?
Классические вопросы для обсуждения
Распределение внимания учителя на уроке
Время для размышления
Близость к ученикам
Типы вопросов
Время на установление дисциплины
Работа педагога с разными группами учащихся
Работают все
Равные возможности для ответа
Реакция на каждый ответ
Похвала, выражение одобрения
Объяснение причин похвалы
Наводящие вопросы и подсказки
Индивидуальная помощь и внимание
Активность учеников на уроке
Четкие инструкции и ожидания
«Человечность» дисциплины
Чем занят учитель?
Сколько времени съела рутина?
Война против монотонности
Диагностика текущего уровня
Связь урочного и внеурочного
Интерес к личности ребенка
Активное слушание
Принятие и выражение эмоций
Невербальное поведение
Слова вежливости
Использование групповой работы
Опыт школ по внедрению взаимного обучения учителей
С каждым новым проектом по реализации комплекса программ «Кураторская методика» у нас накапливается опыт, который может помочь более продуктивно организовать процесс запуска методики в школах. На финише проектов их участники — школьные администраторы и педагоги — пишут рефлексивные эссе, где осмысливают позитивные и негативные моменты обучения по кураторской методике, анализируют успехи и ошибки. В разделе публикуем лучшие работы. <br> <br> Также в разделе представлен школьный опыт внедрения исследования урока Lesson Study и других технологий внутришкольного повышения квалификации.<br>
Читать статьи Запуск кураторской методики, эссе 1
Запуск кураторской методики, эссе 2
Запуск кураторской методики, эссе 3
Запуск кураторской методики, эссе 4
Запуск кураторской методики, эссе 5
Запуск кураторской методики, эссе 6
Запуск кураторской методики, эссе 7
Как реализовать потенциал наставничества в работе с молодыми и опытными учителями
Как включить в школьную жизнь молодых и мотивировать к росту опытных педагогов?
Стартап-проект «Я» — школа молодого специалиста (создание управленческого резерва школы)
Опыт внедрения Lesson Study
Как использовать кураторскую методику. Ответы на вопросы школьных администраторов и учителей
О пользе кризиса компетентности, или Опыт реализации кураторской методики в Чановской школе
Галина Дубкова: «Я пообещала коллегам, что курсы будут суперинтересные! В таком формате они еще квалификацию не повышали…»
Ирина Коницких: «Когда, наблюдая за ходом урока, удерживаешь верный фокус, педагогическая работа открывается с неожиданной стороны»
Татьяна Задонских: «В кураторской методике срабатывает не внешнее давление, а внутренняя мотивация учителя»
История личных побед
Константин Ушаков: «Профессионалу нужно зеркало, которое давало бы оценку его усилиям и успехам»
Факторы успеха для начинающих и опытных
Четыре подхода к методической работе в школе