«Кураторская методика» –
новый подход к внутришкольному повышению квалификации педагогов

Помогаем школам перейти на новый уровень методической работы, ежедневно повышать эффективность учителей

Старт обучения
В любой момент
Рекомендуем начинать в сентябре
Продолжительность
15 недель
С возможностью двигаться в своем темпе
Формат
Онлайн
Не просто рассказываем, а сопровождаем до результата
Обучайтесь командой
13 человек
Директор, 3 заместителя и 9 педагогов

Основной разрыв в несоответствии ежедневной практики учителя тому, что он знает и умеет

Учитель
Знает
«Кураторская методика» помогает сократить разрыв за счет командного взаимодействия и неформальных лидеров коллектива
Повышается в рамках традиционных программ повышения квалификации
Повышается в рамках конкурсов проф.мастерства и аттестации
Повышается в рамках внутришкольной методической работы
Умеет применять
Реально использует в ежедневной практике

Как работает «Кураторская методика»?

1
Управленческая команда
при поддержке Директории запускает процесс еженедельных взаимопосещений уроков учителями в парах
2
Фокус на деталях
один урок – один аспект для наблюдения, который фиксируется в специальном протоколе
3
Педагог-куратор
– опытный учитель, который организует обсуждение и инициирует поиск решений обнаруженных проблем, используя техники коучинга
4
Регулярность процесса
Посещения уроков проходят еженедельно. Каждые две недели – контроль прогресса и новая цель

Какие учительские компетенции развивает «Кураторская методика»?

Каждый аспект наблюдения ориентирован на развитие соответствующей учительской компетенции. Для наблюдения мы разработали 27 протоколов, по которым можно увидеть проблемы и отследить прогресс
Учебная деятельность
Воспитательная деятельность
Развивающая деятельность
Компетенция
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий
Аспекты наблюдения:
– Время для размышления;
– Вопросы и подсказки;
– Продуктивные вопросы;
– Использование похвалы, разъяснение причин похвалы;
– Динамика урока (монотонность);
– Связь урочного и внеурочного;
– Активное слушание.
Компетенция
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Аспекты наблюдения:
– Диагностика текущего уровня понимания;
– Обратная связь;
– Постановка целей.
Компетенция
Использовать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями
Аспекты наблюдения:
– Распределение внимания учителя на уроке;
– Работают все;
– Индивидуальные помощь и внимание;
– Работа педагога с разными группами учащихся.
Компетенция
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их. Помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях
Аспекты наблюдения:
– Интерес к личности ребенка;
– Эмоциональная сторона урока;
– Невербальное поведение;
– Дисциплина без репрессий.
Компетенция
Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
Аспекты наблюдения:

– Использование групповой работы;
– Самооценка группы.
Компетенция
Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность
Аспекты наблюдения:
– Оценка групповой работы;
– Похвала, арсенал похвалы;
– Война против монотонности.
Компетенция
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
Аспекты наблюдения:
– Индивидуальный подход;
– Постановка целей.
Компетенция
Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
Аспекты наблюдения:

– Обратная связь;
– Диагностика текущего уровня.
Вебинар «Кураторская методика —новый подход к внутришкольному повышению квалификации педагогов»
Вебинар прошел 18 августа, но вы можете получить запись.
На встрече Константин Михайлович рассказывает о принципах кураторской методики, демонстрирует примеры протоколов для наблюдения, отвечает на вопросы
Ведет вебинар Константин Михайлович Ушаков,
д.п.н., профессор НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Директор школы»
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
«Кураторская методика» подойдет вашей школе, если:
У администрации нет времени ходить на уроки к учителям
Руководители кафедр и метод. объединений завалены бумажной работой
Открытые уроки больше похожи на шоу, которое не имеет отношения к реальному учебному процессу
Есть существенный разрыв в успеваемости между сильными и слабыми учениками
Молодые педагоги амбициозны, но до реального профессионализма им пока далеко
Наставничество «буксует», непонятно, как отследить результаты
Есть признаки выгорания опытных педагогов, и нужны идеи для их мотивации

Как запустить «Кураторскую методику» в школе?

1
Вы выбираете удобную дату старта
Заключаем договор на реализацию четырех программ повышения квалификации руководителя и педагогов. Работаем как с юридическими, так и с физическими лицами.
2
Мы обучаем вашу команду, помогаем запустить методику
Состав команды: директор, 3 заместителя или руководителя школьных методических объединений (ШМО), 3 опытных педагога-куратора и 6 учителей-предметников. Для каждой категории своя программа обучения.
3
Передаем технологию школе
После того, как обучение заканчивается, вы продолжаете работать по «кураторской методике» столько, сколько захотите. Весь набор протоколов и инструкции останутся у вас.

Дистанционная программа длится 4 месяца

Директор
3 члена управленческой команды
3 педагога-куратора
6 учителей
Курс «Соц.капитал»
Курс «Запуск кураторской методики»
Курс «Мастерство куратора»
Курс «Анализ урока»
5 недель, 72 часа
5 недель, 24 часа
14 недель, 144 часа
3 недели, 36 часов
Директор проведет исследование структуры организации и социального капитала
Управленческая команда изучит кураторскую методику, подберет кураторов, научится основам внедрения инноваций и преодоления сопротивления.
Опытные педагоги обучаются техникам ведения развивающих бесед, проходят групповые тренировки и становятся кураторами
Учителя, которые работают под руководством кураторов, еженедельно посещают уроки, обсуждают их с кураторами
I месяц
II месяц
III месяц
IV месяц
Особенности программы
1
Приведем вас буквально «за руку» до результата
Делаете шаг, описываете, что получилось и не получилось, мы даем рекомендации, помогаем исправить ошибки. Далее выполняете следующее задание, и так до результата.
2
Преподаватели помогут распознать и преодолеть самое главное препятствие — сопротивление коллектива
Сопротивление в каждой школе по-разному проявляется.
3
Менеджеры сопровождения вежливо и мягко помогут удержать вашу команду в оптимальном ритме
Создание у педагогов новых профессиональных привычек требует регулярности. На практике это не так легко осуществить. Поэтому за каждой школой мы закрепляем персонального менеджера.
4
2−3 часа в неделю
В среднем тратят слушатели на изучение материалов и выполнение заданий

Результаты после запуска «Кураторской методики»

1
Растет мотивация и успеваемость учащихся
По результатам оценки 825 учащихся 2-11 классов прирост качества составил от 8% до 27% в течение 4 лет реализации «Кураторской методики». Также было зафиксировано снижение уровня агрессии с 10% до 5%.
2
Регулярно измеряется педагогическая квалификация каждого учителя
Без участия управленцев, т.к. это делают педагоги-кураторы
3
Происходит измеримое повышение педагогической квалификации учителей
По результатам лонгитюдного исследования на выборке 126 учителей было зафиксировано существенное повышение поддержки позитивного учебного климата (улучшение на 0,93), распорядок и организация времени на уроке (улучшение на 0,44), распределение времени на разные формы работы (улучшение на 0,55), демонстрация способности эффективно взаимодействовать с учениками.
4
Горизонтальный карьерный рост учителей до педагогов-кураторов
Что положительно сказывается на мотивации педагогов

Отзывы

Меньшакова Наталья Викторовна
заместитель директора по УВР, МБОУ СОШ №28 г.о. Щелково, Московская область
Обучаться начала в феврале 2020 - напряженный период работы Завуча (подготовка к ГИА, ВПР, РДР, отчеты и переход на дистанционную работу). Спасибо Директории за четкие инструкции - с особыми сложностями мы не столкнулись. Посещения уроков и обсуждение результатов происходили по плану. Молодые учителя увлеклись, раскрепостились, стали больше внимания уделять подготовке урока и деталям. Полезность кураторской методики для нашей школы очевидна.
Долженко Татьяна Борисовна
директор МОУ СОШ № 27, г. Люберцы, Московская область
Для нас все новое, и мы вместе учимся доверять друг другу. Кураторская методика нужна: взаимопосещения обогащают учителей и дают возможность посмотреть на свои уроки со стороны, проанализировать недостатки, увидеть находки других и сделать свою работу более качественной. В настоящее время все, что было задумано, сложилось. Самое трудное - преодолеть сопротивление коллег.
Кошелева Марина Евгеньевна
педагог-психолог МБОУ "Гимназии №2" Артемовского городского округа, Приморский край
Практикоориентированность курса позволила прямо в процессе обучения апробировать новый для нас формат профессионального взаимодействия учителей. Мы убедились, что кураторская методика положительно влияет на профессиональное саморазвитие педагогов. Будем применять ее на постоянной основе. Спасибо за четкие инструкции, полезные и интересные материалы. Рекомендую всем коллегам, которые занимаются вопросами организации методической работы в школах.
Бондарева Марина Ивановна
учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей № 10», г. Клин, Московская область
Спасибо, что помогли посмотреть на свою педагогическую деятельность со стороны глазами куратора. Кураторская деятельность помогает саморазвитию! Несомненно, молодые педагоги под руководством кураторов будут развивать свои педагогические компетенции, ведь двигателем этого развития будут они сами. Именно это и является самым ценным в кураторской методике.
Алексей Алимович Бабетов
директор гимназии «Корифей», г. Екатеринбург, Свердловская область
Курс отличается от всего, с чем я имел дело раньше. Свежесть, прежде всего, в языке и интонации: без научно-педагогической зауми. Практичность и операциональность: каждый модуль оснащен формулами и формами для апробации… Недельные блоки и вполне обозримое количество недель вселяли уверенность, что я могу пройти этот курс, несмотря на загруженность.
Прокопенко Светлана Михайловна
педагог-психолог МБОУ «НОШ № 17», г. Красногорск, Московская область
В роли куратора работала с двумя парами педагогов. Смогла применить свои профессиональные способности психолога, чему очень рада. Педагоги многому научились друг у друга. Все остались довольны. Огромное спасибо организаторам проекта. Всего доброго.
Стоимость программы 78 000 ₽ для школы
78000 руб. / 4 месяца / 13 человек = 1500 руб. – стоимость обучения одного сотрудника в месяц
Обсудите варианты реализации программы в вашей школе с консультантом «Директории» Леонидом Сёмовым
+7 (499) 703 30 52
+7 (926) 245 89 85 (WhatsApp)
sl@direktoria.org

ООО «Издательская фирма "Сентябрь"»
Москва, 1-й Автозаводский проезд, д.4

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности