Что самое главное в подготовке к развивающей беседе?
1177
Отвечая на рост интереса российских педагогов к технологии развивающих бесед, мы открыли в пособии «Развитие образовательной организации» новый раздел «Развивающие беседы с учениками». Недавно там был опубликован материал учителей Таллинской Мустамяэской реальной гимназии с осмыслением опыта работы по этой технологии. Учитель начальной школы, классный руководитель 3-го класса Вера Капарина и учитель русского языка и литературы, классный руководитель 11-го класса Наталия Махова рассказали о том, что важно учесть на подготовительном этапе, как уменьшить тревожность ребенка и родителей, за счет чего возможно повысить продуктивность разговора.
В публикации можно увидеть, как по мере накопления опыта менялось отношение педагогов к этой практике. «Когда-то мы думали, что составление опросника, продумывание основных тем разговора и есть главный этап подготовки к развивающей беседе. А теперь понимаем: нет, главное в не этом». В чем же главное? Предлагаем вашему вниманию фрагмент публикации, где Наталия Махова отвечает на этот вопрос.
Это особенно отчетливо видно с новым классом. Ты проработал с ними всего полгода и на беседе отмечаешь какую-то его неочевидную черту. В этом случае родители открываются, впечатленные тем, что вы верно прочитали их ребенка и откровенны с ними. И общение идет на совершенно другом уровне. Вот когда сохраняется доверительность отношений и искренность, тогда разговор проходит продуктивно и успешно.
Иногда показателем становится эмоциональный настрой: бывает, что мы, все участники, можем даже заплакать. И тогда на следующий день я, встретив этого ребенка, чувствую, что перестала быть для него «чужой тетей». И стала человеком, к которому можно подойти в сложной ситуации, спросить о важном, попросить о помощи.
Наш совет: заранее настройтесь на то, чтобы найти точки соприкосновения и с ребенком, и с семьей. Ведь ваша главная цель — выработать общие подходы, найти компромиссы.
И еще. Желательно начинать с позитива: вы знающий, внимательный собеседник, который в первую очередь видит в ребенке не плохое, а замечательное.
P. S. Вот ссылка на полный текст публикации Наталии Маховой и Веры Капариной.