Приглашение для тех, кто хочет оказаться в уникальном месте, поучиться в Заповедной школе и пройти ЭкоПуть

169

Константинова Ольга Александровна

Константинова Ольга Александровна
Опубликовано 12 марта 2026

Всероссийский экологический центр «Экосистема» приглашает школьников 14–17 лет принять участие в летних профильных сменах экологической направленности. Смены проводятся с целью развития исследовательских, проектных и естественно-научных компетенций подростков. Программа бесплатна для участников всех регионов России.

Экосистема_1день_картадня-18 (2).jpg

Установочная встреча профильной смены. Директор профильных смен Всероссийского экологического центра "Экосистема" Ольга Константинова (справа) представляет административную команду.   Фото из личного архива

Ценность проекта заключается в практико-ориентированной деятельности с наставниками. Эта деятельность способствует эффективной профориентации, а также в подготовке к предметным олимпиадам.

Ребятам предоставляется возможность встретиться с уникальными специалистами, например, с вулканологом или сотрудником Кроноцкого заповедника, вести энтомологические, лимнологические и фенологические наблюдения за камчатскими эндемиками (виды растений или животных, которые встречаются только на Камчатке). Центр «Экосистема» находится в Камчатском крае, где функционирует 121 особо охраняемая природная территория. Уникальное месторасположение центра дает ребятам возможность изучать редко встречающиеся объекты.

Плюс к этому — участник смены может создать собственный экологический проект.

У каждой профильной смены свои даты проведения и ссылки для регистрации.

Каждая смена проходит в течение 7 дней и состоит из:

  • образовательной программы по профильной теме, реализуемой экспертами и тематическим партнером (например, в энергетическую смену планируется привлечение корпорации «Росатом»);

  • исследований на научном полигоне;

  • пешего похода с изучением местной флоры и фауны;

  • выезда на Халактырский пляж (побережье Тихого океана);

  • посещения бассейна с термальной водой;

  • спортивной и общеразвивающей деятельности с вожатыми.

В плане смен есть зарядка, спортивные соревнования, игры на местности, творческие выступления, вечерние дела, костровые, творческие выступления и огоньки с вожатыми. То есть это полноценный лагерь, где научные изыскания переплетаются с досуговыми событиями.

В качестве педагогического состава по конкурсному отбору приглашаются представители Всероссийского сообщества «Лига вожатых» и СПО РСО.

Более подробную информацию о каждой смене можно найти по этой ссылке .

Условия:

  • проживание в глемпинг-лагере по 4 человека в палатке;

  • бесплатные питание, проживание, программа, трансфер по региону;

  • участниками или направляющей стороной оплачивается только перелет до Камчатки и обратно;

  • участникам, успешно освоившим программу смены, направляются сертификаты за подписью директора Центра.

Для прохождения отбора на смену необходимо в срок подать заявку. Она состоит из анкеты и эссе по теме. 

Главные критерии отбора: интерес к теме профильной смены, наличие базовых знаний об экологии, содержательность и креативность предоставленного эссе. Если есть базовые знания и соответствующая направленность интересов, точно стоит попробовать заявиться. Работа будет идти с утра до ночи, но детям эта неделя запомнится как лучшее событие лета.

Хотите быть в курсе новых публикаций?

Подписывайтесь на рассылку от Директории

Спасибо! Данные успешно отправлены.

Произошла ошибка при отправке формы попробуйте позже.

блог / Материалы от экспертов и практиков

Как помочь учителю стать… учителем

Подписчикам журнала «Директор школы» доступен архив издания, который содержит множество материалов по управленческой и педагогической тематике. Их содержание (не всех, но очень многих) сохраняет свою ценность и сегодня. Вы можете убедиться в этом, прочитав статью Юлии Турчаниновой «Как помочь учителю стать… учителем», которая была опубликована в феврале далекого 1993 года.

22

блог / Материалы от экспертов и практиков

Проведение исследования социального капитала: что показывает опыт школ?

У некоторых  школьных руководителей со временем формируется установка   «о моем школьном коллективе я знаю все или почти все». Наш опыт взаимодействия со школами показывает, что это далеко не так. Практически в каждом коллективе есть неочевидные для руководства ресурсы, за счет реализации которых можно повысить образовательные результаты. Многие коллеги уже убедились в этом.
Предлагаем вашему вниманию отзывы школьных руководителей, которые провели в своих образовательных учреждениях исследование социального капитала.

50

блог / Материалы от экспертов и практиков

Внеурочная деятельность: чем и как увлечь подростков?

Многие современные подростки интересуются общением в соцсетях больше, чем событиями в окружающем их мире. Уходя из-под контроля взрослых, одни подростки погружаются в интернет, другие ищут развлечения на улице. Какую позитивную альтернативу может предложить школа?

153

блог / Материалы от экспертов и практиков

Ресурсный вызов, или «Мы получаем то, что получаем…»

Государственную образовательную политику необходимо выстраивать с учетов вызовов, которые стоят перед образованием и обществом. Это давно известная истина, но сейчас социальные изменения происходят так быстро, что мы даже не успеваем их как следует осмыслить. Как следствие, снижается скорость и эффективность реагирования на проявляющиеся проблемы, в частности на проблемы, связанные с ресурсным вызовом. Подробнее об этом читайте в материале директора Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяны Клячко.

159

блог / Материалы от экспертов и практиков

Мировосприятие учителей поколения Z: что важно учитывать школьной администрации?

В школу сейчас приходят люди с иным мировоззрением. В сравнении с предыдущими поколениями учителя-зумеры воспитаны в соответствии с гораздо более мягкими принципами. Они мыслят иначе. И для выстраивания конструктивной коммуникации с ними руководителям приходится менять привычные подходы. Какие же ментальные особенности учителей поколения Z стоит принимать во внимание школьной администрации? Рассказывает наш эксперт — магистр педагогики, психолог Ольга Цветкова.

280

блог

Тепло добрых строчек

Много лет назад в школе зародилась традиция: ко Дню Святого Валентина дети писали письма, открытки, валентинки и отправляли их через школьную почту, в том числе учителям. Разносили эти послания старшеклассницы в костюмах ангелов. Традиция прижилась, а вот с Днём Святого Валентина как-то не задалось. И тогда…

172