Пять качеств, которые помогают школам добиваться хороших результатов в неблагоприятных условиях
3551
Известно, что низкий социально-экономический и культурный статус семей учеников негативно влияет на образовательные результаты. Но некоторым школам, работающим в неблагоприятной социальной среде, все же удается добиваться относительно высокой результативности. Такие школы называют резильентными. Каким образом школе удается преодолеть влияние негативных факторов и стать резильентной? Чем вошедшие в эту категорию школы отличаются от других?
Прояснить эти вопросы помогло исследование «Оценка по модели PISA». Аналитические материалы Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) по результатам исследования позволяют сделать ряд выводов.
Фото с сайта
От чего же зависит, идет школа по пути резильентности или нет? Как показало исследование, прежде всего это определяется установками директора школы.
Допустим, что образовательное учреждение попало в список школ с низкими образовательными результатами. Как это повлияет на деятельность педагогов и образовательный процесс? Произойдут изменения или все будет идти, как шло раньше? Внешняя мотивация (страх санкций или требование вышестоящего руководства повысить показатели) в этом случае не сработает. Подвижки в направлении позитивных перемен могут произойти только в случае, если у директора появится внутренняя мотивация: школе необходимы изменения!Важно понимать: резильентность — не внешняя характеристика, это не эффект внешнего давления. Первое условие резильентности: у руководителя должно сложиться убеждение, что больше так жить нельзя.
Показательно, что резильентные школы, как правило, обладают характеристиками, отражающими активную профессиональную позицию руководителя и педагогов. Вот типичные черты резильентных школ, которые были выявлены в процессе исследования:
-
Такие школы часто заявляют миссию своей деятельности. Это не пустые слова. Они относятся к ней очень серьезно. Администрация доносит миссию прежде всего до педагогического коллектива, а потом до других участников образовательных отношений.
-
Они имеют активный педагогический коллектив. Их руководители всегда ищут способы повысить качество преподавания.
-
Обладают развитыми традициями сотрудничества педагогов и детей. Они стараются не использовать жесткие санкции в отношении школьников, которые отличаются от нормы.
-
Стремятся использовать по максимуму внутренние и внешние ресурсы. Активно взаимодействуют с окружающим пространством, вовлечены в сетевое сотрудничество, работают с партнерскими организациями вне школы.
-
Развивают систему ДО и увязывают ее с основной учебной программой.
Подчеркнем, что среди резильентных школ значительно больше таких, где уделяется много внимания профессиональному развитию педагогов и наблюдается высокая кружковая активность.
Фрагмент "Анализа резильентности российских школ"
Коллективы таких школ стараются использовать весь потенциал ресурсов, как цифровых, так и физических. При этом опыт резильентных школ показывает, что наличие практик или ресурсов само по себе не гарантирует результата. Результат достигается в процессе совместных профессиональных усилий.
Поддержание естественной любознательности приводит к тому, что учеников таких школ не нужно мотивировать дополнительно, учебная атмосфера в них поддерживается естественным образом.Резильентные школы — это организации, в которых установлена атмосфера сотрудничества, в них ценят развитие как учеников, так и учителей. Важнейший эффект этого сотрудничества — повышенная любознательность учеников.
Качество школьных коллективов — главный ресурс и причина резильентности.
P. S. Проанализировав опыт резильентных школ, ФИОКО определил основные шаги, за счет которых школам удалось повысить свою резильентность. Подробнее эти шаги описаны в публикации «Основные ориентиры и шаги на пути к резильентной школе». Там же даны рекомендации школьным руководителям: как добиться большего эффекта в повышении резильентности своей школы.
Напоминаем, что у вас есть возможность ознакомиться с двумя публикациями пособия «Развитие образовательной организации» без покупки подписки. Это можно сделать всего в несколько кликов. Подробнее в инструкции ↓
———
1. Пройдите по ссылке интересующей вас статьи, например, статьи «Основные ориентиры и шаги на пути к резильентной школе».
2. Мышкой немного прокрутите (в направлении предшествующих публикаций) материалы на открывшейся странице до появления окошка «Ознакомительная подписка» и кликните на кнопку «зарегистрироваться».
4. Всё — доступ к материалу получен. Его название — перед вами. Теперь можно кликать на название, и статья откроется.