Практика управления ДОУ
№2 за 2017 год.
PDF
DOC
0
838
Из опыта работы
Внутришкольная система оценки качества дошкольного образования
Одним из главных направлений в развитии отечественной системы образования в последнее десятилетие стало становление на разных институциональных уровнях системы оценки качества образования, основанной на двух краеугольных принципах: данные должны быть объективны и получены в ходе независимых мониторингов. Так, коллектив ГБОУ «Школа № 2116» г. Москвы считает, что к этим двум принципам необходимо добавить самооценку самого учреждения и непосредственно педагога. Предлагаем вниманию читателей опыт по созданию внутришкольной системы оценки качества дошкольного образования.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
Рефлексия педагога ДОУ
Умение анализировать собственную деятельность является одним из важных качеств педагога. С введением ФГОС ДО должный уровень умений в области самодиагностики и педагогической рефлексии становится обязательным компонентом деятельности педагогов. Предлагаем вниманию педагогов пакет карт анализа и самооценки, применяемых в работе «методического класса».
Профессиональная культура руководителя
Герой рубрики ищет ответ на вопрос: руководитель ДОУ, кто он сегодня? Начальник ремонтно-строительного управления, конторы материально-технического обеспечения? Вокруг детского сада достаточно подотчетных ведомств, которые надо поставить в такие условия, чтобы они считали за честь выполнять заказы детских садов (ремонт зданий, оборудование помещений и т.д.). Нужно всемерно поощрять благотворительность в отношении детских садов. По Далю, «благотворить» — делать добро. И дай бог детским садам, детям постоянно чувствовать добро взрослых: руководителей предприятий, бизнесменов, просто граждан России. С мнением автора редакция полностью согласна.
Еще