Педагогическая технология «Формирующее оценивание»

Помогаем освоить формирующее оценивание на практике и заложить базу для двукратного роста качества обучения в вашей школе
Программа-тренинг повышения квалификации для педагогов и методистов
Старт обучения
В любой момент
Формат
Онлайн
ОБЪЕМ
108 часов, 15 недель
УЧАСТНИКИ
Команда из 5 человек
Программа для вас, если:
Ваши классы очень большие и разнородные, бывает очень сложно увлечь всех содержанием урока, помочь успешно учиться каждому.

Многие дети не мотивированы к предмету, часто можно услышать: «Мне не нужен этот предмет…».

Хотя во ФГОС заложена идея формирования мета-навыков (то есть умения учиться), часто нет конкретных рекомендаций, как это сделать.

Традиционные практики работы не всегда хорошо срабатывают с современными детьми, и вы ищете новые методики
По результатам исследований формирующее оценивание является одной из самых эффективных педагогических технологий и позволяет двукратно улучшить образовательные результаты, как в гимназиях, так и в школах с трудным контингентом
25 учителей математики в течение 5 месяцев обучались на курсах по формирующему оцениванию и в рамках обучения сразу применяли технологию в своих классах. В этой работе участвовали 246 учеников 8-9 летнего возраста. Их результаты сравнивались с результатами учащихся, которым преподавали другие 20 учителей. Обе группы учеников получили одинаковое число уроков математики и написали одни и те же тесты перед началом эксперимента и после него. Обе группы показали значимый прогресс в освоении математики, однако в классах, в которых учителя применяли технологию формирующего оценивания, разница в результатах двух тестов была вдвое выше, чем в контрольной группе. Такие же результаты были получены, когда повторили эксперимент с учениками старших классов.

Дополнительно о технологии читайте блоге Директории и в журнале «Директор школы».

Дистанционная программа-тренинг по формирующему оцениванию от Академии Директории подойдет как опытным так и начинающим педагогам любых предметов, которые хотят начать применять технологию в своей практике

  • 2–3 часа в неделю
    Обучение займет 5% рабочего времени
  • Обратная связь от преподавателей
    Даем индивидуальные рекомендации, помогаем исправить ошибки
  • Практические задания
    В процессе обучения применяете технологию на своих уроках
  • Удобная онлайн-платформа
    Обучение проходит на онлайн-площадках GetCourse и ZOOM

Как проходит обучение

Выполняете практические задания раз в неделю
3
Получаете развивающую обратную связь от преподавателей
4
1
Изучаете материалы
Участвуете в онлайн-тренингах
2
Сдаете итоговую работу (эссе с критериальным оцениванием)
5
Получаете удостоверение
6

Программа курса

Этап 1: «Постановка SMART-целей и критериальное оценивание»
Этап 2: «Развивающая обратная связь на уроке»
Этап 3: «Использование вопросов для развития мышления»
Элла Николаевна Якубовская — сертифицированный куратор Академии Директории, учитель физики, практикует формирующее оценивание более 5 лет.
Вебинар «Как начать применять формирующее оценивание на уроках?»
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Вы сможете

Ставить «умные» цели урока, которые посильны детям и мотивируют их

Доносить цели до учеников так, чтобы они их принимали и считали своими

Давать развивающую обратную связь, чтобы усилить мотивацию школьников к обучению
Продумывать пошаговые критерии успешности урока, чтобы детям (слабым и сильным) было понятно, как двигаться к успеху, как достигать целей

Задавать развивающие вопросы, стимулировать у учеников желание искать ответы и активизировать познавательный интерес
  • Получить удостоверение о повышении квалификации на 108 часов
    Лицензия № 39570, выдана Департаментом образования г. Москвы 17.08.2018
Наша команда
  • Элла Якубовская
    Учитель физики, методист. Элла Николаевна практикует технологии формирующего оценивания в течение последних 10-ти лет
  • Елена Ананчикова
    Заместитель директора, учитель-методист. Более 5 лет назад внедрила в школе методы формирующего оценивания и делится с нами практическими советами от лица заместителя директора школы
  • Екатерина Куксо
    К.п.н., магистр организационной психологии Манчестерского университета, автор и разработчик программы обучения
Есть вопросы?
Оставьте контакты и мы поможем принять решение, обсудим варианты реализации программы в вашей школе, направим полезные материалы

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь получать информационные рассылки от Директории в соответствии с политикой конфиденциальности

Отзывы слушателей
  • Черемичкина Ирина Александровна
    учитель химии, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
    Курсы простимулировали меня к поиску новых приемов для работы, что полезно, так как уже чувствовала профессиональное выгорание. Очень интересно было читать ответы коллег, они меня тоже вдохновили на педагогические "подвиги". Да я в принципе всегда во всем ищу плюсы. В материалах курса все было конкретно, понятно и полезно. Мне, правда, понравилось.
  • Гагарина Полина Андреевна
    учитель иностранного языка, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
    Мне всего хватало. На 1-м этапе курса показалось, что я и так уже все знаю, что лучше было бы сделать узконаправленный курс именно под те предметы, которые учитель преподает. Но на других этапах курса я узнала интересные техники, которые позволят теперь разнообразить мой педагогический арсенал. И эти техники, оказывается, можно на всех предметах применять.
  • Гончар Павел Павлович
    воспитатель, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
    Курс рекомендую всем, кто думает, что за десятилетия работы в школе он в совершенстве знает, как донести до ребенка знания по предмету и сделать урок интересным. С понятной ценой количества троечников, двоечников и хорошо осваивающих предмет детей. Очень удивитесь, что со времен Яна Амоса Коменского появились отличные методики, делающие урок небездушным и интересным ребенку, позволяющие дать шанс "молчунам" и последним партам.
  • Касатьева Юлия Петровна
    учитель начальных классов, ЧОУ школа «ЛАДА», г. Тольятти, Самарская область
    Курс очень познавателен. Научилась ставить SMART-цели, формулировать цели языком ученика, определять критерии успеха. Особенно интересно было ставить учебные цели согласно таксономии Блума.
    Мне интересна система формирующего оценивания, некоторые приемы уже внедряю в свою педагогическую деятельность. Курс будет полезен как молодым, так и опытным педагогам.
  • Еремеева Людмила Аркадьевна
    учитель информатики, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
    Я благодарю создателей курса за важную тему, которую они освятили. В курсе много ссылок на интересные статьи, примеров и объяснений, заданий и комментариев на выполненные задания. Курс толкает к размышлению: а все ли в оценке ученика зависит от самого ученика? Курс повышает мотивацию учителя к поиску новых форм ведения урока. Спасибо создателям и сопровождающим курса за быстрое и доброжелательное реагирование на выполненные нами уроки.
  • Лунева Эльмира Ильдусовна
    заместитель директора по УР, МБОУ «Лицей № 116 имени Героя Советского Союза А.С.Умеркина», г. Казань
    Большое спасибо авторам курса! Он помог привести в систему то, что раньше вертелось в голове и использовалось эпизодически. Стало интереснее и готовиться к урокам, и рефлексировать по их окончании.

Нас часто спрашивают

Практика реализации педагогической технологии «Формирующее оценивание» в учебном процессе

Программа-тренинг повышения квалификации для команды из 5 человек
90100₽
Купить
Доступ к курсу предоставляется автоматически сразу после оплаты заказа