Педагогическая технология «Формирующее оценивание»

Помогаем освоить формирующее оценивание на практике и заложить базу для двукратного роста качества обучения в вашей школе
Программа-тренинг повышения квалификации для педагогов и методистов
Старт обучения
В любой момент

Формат
Онлайн

Продолжительность
15 недель

Удостоверение
108 часов

Программа для вас, если:
Ваши классы очень большие и разнородные, бывает очень сложно увлечь всех содержанием урока, помочь успешно учиться каждому.

Многие дети не мотивированы к предмету, часто можно услышать: «Мне не нужен этот предмет…».

Хотя во ФГОС заложена идея формирования мета-навыков (то есть умения учиться), часто нет конкретных рекомендаций, как это сделать.

Традиционные практики работы не всегда хорошо срабатывают с современными детьми, и вы ищете новые методики
По результатам исследований формирующее оценивание является одной из самых эффективных педагогических технологий и позволяет двукратно улучшить образовательные результаты, как в гимназиях, так и в школах с трудным контингентом
25 учителей математики в течение 5 месяцев обучались на курсах по формирующему оцениванию и в рамках обучения сразу применяли технологию в своих классах. В этой работе участвовали 246 учеников 8-9 летнего возраста. Их результаты сравнивались с результатами учащихся, которым преподавали другие 20 учителей. Обе группы учеников получили одинаковое число уроков математики и написали одни и те же тесты перед началом эксперимента и после него. Обе группы показали значимый прогресс в освоении математики, однако в классах, в которых учителя применяли технологию формирующего оценивания, разница в результатах двух тестов была вдвое выше, чем в контрольной группе. Такие же результаты были получены, когда повторили эксперимент с учениками старших классов.

Дополнительно о технологии читайте блоге Директории и в журнале «Директор школы».

Дистанционная программа-тренинг по формирующему оцениванию от Академии Директории подойдет как опытным так и начинающим педагогам любых предметов, которые хотят начать применять технологию в своей практике

2–3 часа в неделю
Обучение займет 5% рабочего времени
Обратная связь от преподавателей
Даем индивидуальные рекомендации, помогаем исправить ошибки
Практические задания
В процессе обучения применяете технологию на своих уроках
Удобная онлайн-платформа
Обучение проходит на онлайн-площадках GetCourse и ZOOM

Как проходит обучение

Выполняете практические задания раз в неделю
3
Получаете развивающую обратную связь от преподавателей
4
1
Изучаете материалы
Участвуете в онлайн-тренингах
2
Сдаете итоговую работу (эссе с критериальным оцениванием)
5
Получаете удостоверение
6

Программа курса

Этап 1: «Постановка SMART-целей и критериальное оценивание»
Этап 2: «Развивающая обратная связь на уроке»
Этап 3: «Использование вопросов для развития мышления»
Модуль 1: Постановка SMART-целей
- Теория: постановка целей урока
- Теория: типичные ошибки при постановке целей
- Рекомендации о постановке целей
- Мини-тренировка: формулировка целей
- Протокол для наблюдения 1: Постановка целей
- SMART-цели: рефлексия
- Доп.материал. SMART-цели: вопросы преподавателям
- Дополнительная литература
Модуль 2: Цели на языке ученика
- Теория: цели урока на языке ученика
- Мини-тренировка: цели на языке ученика
- Цели на языке ученика: рефлексия
- Анализ урока № 1
- Протокол для наблюдения 2: Цели на языке ученика
- Доп.материал. Подведение учениками итогов урока
- Дополнительная литература. Еще одна книга про ФО
Модуль 3: Цели и критерии оценивания
- Теория: критерии успеха на уроке
- Мини-тренировка: формулирование критериев
- Критерии оценивания: вопросы преподавателям
- Протокол для наблюдения 3: Критерии успешности
- Дополнительные материалы для «передовиков»
- Доп.материал. Примеры критериев успеха на уроке
Модуль 4: Разноуровневые критерии оценивания
- Теория: уровни сложности учебных заданий, таксономия Блума
- Анализ урока № 2
- Мини-тренировка: разноуровневые задания
- Ваш опыт внедрения Формирующего оценивания
- Доп.материал. Еще несколько полезных приемов и материалов на основе таксономии Б.Блума
Модуль 5: Повторение и обобщение
- Создание благоприятной среды в классе
- Оценка и отметка: как избежать конфликта между ними?
- Критерии успеха для проверочных работ
- Доп.материал. Работа с родителями: опыт учителей
- Промежуточная аттестация
Модуль 6: Что такое обратная связь и зачем она нужна?
- Обратная связь, её функции, типы и виды.
- Что такое обратная связь?
- 7 признаков эффективной обратной связи
- Разница традиционных отметок и обратной связи
- Тест для самопроверки
- Обратная связь: вопросы преподавателям
- Доп.материал. Правила организации ОС (Данута Стерна)
Модуль 7: Моментальная обратная связь. Рефлексия на уроке
- Способы организации обратной связи
- Как встроить обратную связь в урок?
- Положительная и конструктивная обратная связь
- Организация рефлексии
- Мини-тренировка: расширение педагогического арсенала
- Доп.материал. Еще виды мгновенной обратной связи от ученика учителю
- Вы же не забываете про "целевых" учеников?
Модуль 8: Как давать обратную связь на основе целей урока?
- Обратная связь на основе целей урока. Создание выходных тестов
- Обратная связь к письменным работам
- Мини-тренировка: формулировка заданий выходного теста
- Контрольная работа
- Дополнительный материал. И еще примеры обратной связи
- Доп.материал. Как уменьшить трудозатратность ОС
Модуль 9: Взаимооценивание и самооценивание на уроке
- Критерии для само- и взаимооценки
- Тест для самопроверки
- Самооценка по критериям успешности
- Промежуточная аттестация
- Что такое самооценка и взаимооценка
Модуль 10: Создание равных возможностей для ответа
- Статья "Эффект Пигмалиона"
- Несколько идей как выстроить фронтальный опрос
- Задание: как вы создаете равные возможности для ответа?
- Протокол для наблюдения: Равные возможности
- Дополнительный материал. 30 стратегий опроса
Модуль 11: Время на размышление
- Техника "Неподнимание рук"
- Техника "Обсуди в паре"
- Техника "20+3"
- Как еще увеличить время на размышление?
- Задание: вопросы, требующие времени
- Протокол для наблюдения: Время на размышление
Модуль 12: Как делать вопросы продуктивными и интересными?
- Пять стратегий наводящих вопросов
- Усложнение вопросов: шесть стратегий
- Повторение: вопросы по пирамиде Б.Блума
- Задание: перестраивание вопросов
- Протокол для наблюдения: Продуктивные вопросы
Модуль 13: Ключевые вопросы
- Что такое ключевые вопросы?
- Примеры ключевых вопросов
- Задание: формулировка ключевого вопроса
- Финальная работа: рефлексивное эссе
- Обратная связь по курсу
Элла Николаевна Якубовская — сертифицированный куратор Академии Директории, учитель физики, практикует формирующее оценивание более 5 лет.
Вебинар «Как начать применять формирующее оценивание на уроках?»
Отправляя данные, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Вы сможете

Ставить «умные» цели урока, которые посильны детям и мотивируют их

Доносить цели до учеников так, чтобы они их принимали и считали своими

Давать развивающую обратную связь, чтобы усилить мотивацию школьников к обучению
Продумывать пошаговые критерии успешности урока, чтобы детям (слабым и сильным) было понятно, как двигаться к успеху, как достигать целей

Задавать развивающие вопросы, стимулировать у учеников желание искать ответы и активизировать познавательный интерес
Получить удостоверение о повышении квалификации
Лицензия № 39570, выдана Департаментом образования г. Москвы 17.08.2018
Наша команда
Элла Якубовская
Учитель физики, методист. Элла Николаевна практикует технологии формирующего оценивания в течение последних 10-ти лет
Елена Ананчикова
Заместитель директора, учитель-методист. Более 5 лет назад внедрила в школе методы формирующего оценивания и делится с нами практическими советами от лица заместителя директора школы
Екатерина Куксо
К.п.н., магистр организационной психологии Манчестерского университета, автор и разработчик программы обучения
Есть вопросы?
Оставьте контакты, мы поможем принять решение,
направим полезные материалы

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь получать информационные рассылки от Академии Директории в соответствии с политикой конфиденциальности

Отзывы слушателей
Черемичкина Ирина Александровна
учитель химии, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
Курсы простимулировали меня к поиску новых приемов для работы, что полезно, так как уже чувствовала профессиональное выгорание. Очень интересно было читать ответы коллег, они меня тоже вдохновили на педагогические "подвиги". Да я в принципе всегда во всем ищу плюсы. В материалах курса все было конкретно, понятно и полезно. Мне, правда, понравилось.
Гагарина Полина Андреевна
учитель иностранного языка, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
Мне всего хватало. На 1-м этапе курса показалось, что я и так уже все знаю, что лучше было бы сделать узконаправленный курс именно под те предметы, которые учитель преподает. Но на других этапах курса я узнала интересные техники, которые позволят теперь разнообразить мой педагогический арсенал. И эти техники, оказывается, можно на всех предметах применять.
Гончар Павел Павлович
воспитатель, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
Курс рекомендую всем, кто думает, что за десятилетия работы в школе он в совершенстве знает, как донести до ребенка знания по предмету и сделать урок интересным. С понятной ценой количества троечников, двоечников и хорошо осваивающих предмет детей. Очень удивитесь, что со времен Яна Амоса Коменского появились отличные методики, делающие урок небездушным и интересным ребенку, позволяющие дать шанс "молчунам" и последним партам.
Касатьева Юлия Петровна
учитель начальных классов, ЧОУ школа «ЛАДА», г. Тольятти, Самарская область
Курс очень познавателен. Научилась ставить SMART-цели, формулировать цели языком ученика, определять критерии успеха. Особенно интересно было ставить учебные цели согласно таксономии Блума.
Мне интересна система формирующего оценивания, некоторые приемы уже внедряю в свою педагогическую деятельность. Курс будет полезен как молодым, так и опытным педагогам.
Еремеева Людмила Аркадьевна
учитель информатики, СУНЦ Урфу, г. Екатеринбург
Я благодарю создателей курса за важную тему, которую они освятили. В курсе много ссылок на интересные статьи, примеров и объяснений, заданий и комментариев на выполненные задания. Курс толкает к размышлению: а все ли в оценке ученика зависит от самого ученика? Курс повышает мотивацию учителя к поиску новых форм ведения урока. Спасибо создателям и сопровождающим курса за быстрое и доброжелательное реагирование на выполненные нами уроки.
Лунева Эльмира Ильдусовна
заместитель директора по УР, МБОУ «Лицей № 116 имени Героя Советского Союза А.С.Умеркина», г. Казань
Большое спасибо авторам курса! Он помог привести в систему то, что раньше вертелось в голове и использовалось эпизодически. Стало интереснее и готовиться к урокам, и рефлексировать по их окончании.

Нас часто спрашивают

Когда стартует курс?
В любой момент с даты оплаты заказа. Вы можете оплатить обучение сейчас, а начать учиться сейчас или позже. Сообщите о ваших планах менеджеру по продажам, который свяжется с вами после оформления заказа.
Сколько времени сохраняется доступ к учебным материалам?
Доступ к материалам курса сохраняется в течение 6 месяцев с момента начала обучения.
Можно ли учиться в своем темпе?
Конечно. Тем не менее, рекомендуем двигаться по программе не слишком интенсивно, чтобы успеть закрепить навыки. Наши администраторы поддержки помогут сохранить оптимальный для вас режим.
Можно ли учиться с коллегами из одной школы?
Да хоть всем коллективом! Дополнительные слушатели из одной школы учатся со скидкой.
Как оплатить обучение?
Положите курс в корзину. Затем добавьте нужное количество дополнительных доступов (если хотите учиться вместе с коллегами), затем выберите способ платежа: как физлицо — картой на сайте, как юрлицо — по счету банковским переводом. В обоих случаях мы заключаем договор на образовательные услуги (после оформления заказа с вами свяжется наш менеджер).
Как я получу удостоверение о повышении квалификации?
Удостоверения высылаем Почтой России на указанный вами адрес.
Какие документы нужны для обучения в Академии Директории?
Паспорт, СНИЛС, ИНН, диплом о высшем образовании, подписанный договор и согласие на обработку персональных данных.
Примет ли аттестационная комиссия удостоверение от Академии Директории?
Да, конечно. У нас есть лицензия на реализацию образовательных программ №039570 от 17.08.2018, а также Академия Директории состоит в Федеральном реестре сведений о документах об образовании и о квалификации (ФИС ФРДО), в котором регистрируются все выданные удостоверения.

Технология формирующего оценивания

Программа-тренинг повышения квалификации для педагогов и методистов
15750₽
Купить
Доступ к курсу предоставляется автоматически сразу после оплаты заказа