Тысячи статей — одна подписка
Вы покупаете не просто журнал, а доступ ко всему архиву за 4 года и новым номерам, которые выйдут в период действия подписки
Удобный поиск
Поможет оперативно найти нужную публикацию, получить ответы на сложные вопросы
Читайте, где хотите
Читайте в пути, на работе, на совещании или дома. Телефон всегда с собой – значит, журналы тоже
Журналы
Выберите журнал
Директор школы
Практика административной работы в школе
Юридический журнал директора школы
Актуальные темы
Оценка качества образования
Проект «Развитие внутренней системы оценки качества образования»
Наверняка вам приходилось слышать педагогическую шутку: «Хочешь что-то узнать — начинай учить этому». Однако в ней есть немалая доля истины: обучая других, мы учимся сами. Поэтому ключевая идея представленного проекта — развитие внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации благодаря трансляции ее опыта во внешнюю среду, созданию соответствующего сетевого сообщества. В представленном материале вы найдете формулировки планируемых результатов реализации данного проекта и его сетевой график, а также информацию о мониторинге качества образования на основе баз данных.
Формирующее оценивание и мотивация ученика
Не секрет, что научить школьника самостоятельно добывать знания трудно. Помочь в этом может метод формирующего оценивания. Что такое стратегии формирующего оценивания и как их использовать на учебных занятиях?
Положение об учете динамики индивидуальных достижений обучающихся
Проблема учета динамики индивидуальных достижений обучающихся является одной из наиболее сложно решаемых проблем организации образовательного процесса. Ее решение предполагает формирование системы безотметочного обучения в первых классах и системы контроля индивидуальных достижений учеников 2–11-х классов. Для регламентации этих систем целесообразно принять соответствующее положение, в котором описать формы контроля и оценки индивидуальных достижений школьников, основания и порядок проведения учета качества индивидуальных достижений обучающихся, порядок взаимодействия участников образовательных отношений в процессе оценивания. Важный раздел такого положения — раздел об итоговом оценивании предметных и метапредметных результатов, достигнутых обучающимися к концу учебного года, и формах сохранения результатов их учебной и внеучебной деятельности.
Формирующее оценивание: каких ошибок следует избегать?
Формирующее оценивание сегодня все больше набирает популярность. Этот метод оценивания используется в школах многих стран мира. Начиная с 2010 года формирующее оценивание (ФО) стало неотъемлемой частью учебного процесса в эстонских школах, опыт которых может быть полезен российским коллегам.
Возбудить тоску по бескрайней дали моря... Интервью с Е.Сорокиной
Возглавить сильную, известную в городе школу – непростая задача для любого директора, а тем более, молодого и без большого опыта в руководящей должности. Но тем интереснее задача, тем больше возможностей реализовать себя и свои идеи, сделать школу более современной, а коллектив более профессиональным. Именно о таких переменах в профессии и жизни в интервью с Еленой Сорокиной, директором гимназии №6 города Томска.
Еще