Тысячи статей — одна подписка
Вы покупаете не просто журнал, а доступ ко всему архиву за 4 года и новым номерам, которые выйдут в период действия подписки
Удобный поиск
Поможет оперативно найти нужную публикацию, получить ответы на сложные вопросы
Читайте, где хотите
Читайте в пути, на работе, на совещании или дома. Телефон всегда с собой – значит, журналы тоже
Журналы
Выберите журнал
Директор школы
Практика административной работы в школе
Юридический журнал директора школы
Актуальные темы
Оценка качества образования
Возбудить тоску по бескрайней дали моря... Интервью с Е.Сорокиной
Возглавить сильную, известную в городе школу – непростая задача для любого директора, а тем более, молодого и без большого опыта в руководящей должности. Но тем интереснее задача, тем больше возможностей реализовать себя и свои идеи, сделать школу более современной, а коллектив более профессиональным. Именно о таких переменах в профессии и жизни в интервью с Еленой Сорокиной, директором гимназии №6 города Томска.
Зачем в школе нужно оценивание? Часть 2
В первой части материала (в предыдущем номере журнала) мы говорили о том, в чем разница между отметкой и оценкой и почему так важно педагогу различать эти понятия. В продолжение темы мы разберем способы и процедуры оценивания в образовательном процессе.
Формирование критериально-оценочного аппарата как одного из инструментов управления качеством образования
Авторы статьи раскрывают подходы к единой системе оценивания в образовательном учреждении, вычленяя традиционные проблемы и презентуя шаги по их преодолению. В поисках единых критериев оценки образовательных результатов, результатов творческой, проектной деятельности учащихся коллеги сформировали свою школьную систему и договорились о единстве подходов внутри педагогического коллектива. Этот опыт был признан успешным, а значит, он может стать полезным и для вас.
Мониторинг сформированности личностных достижений и метапредметных результатов освоения коррекционной программы обучающегося с ОВЗ
Статья посвящена актуальной проблеме оценки достижения учащимся с задержкой психического развития планируемых результатов освоения коррекционной программы. Автор рассматривает систему мониторинга сформированности личностных достижений (как количественных, так и качественных) школьника за определенный период. Прежде всего предлагаемый мониторинг ориентирован на создание возможностей для раскрытия способностей и склонностей ученика, обеспечивающих его готовность самостоятельно строить свою жизнь.
Оценочное суждение, или Размышления и выводы директора школы об участии в независимом рейтинге
Насколько объективна независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности школы? Как она проводится и из чего состоит? Своим опытом участия в таком оценивании поделился директор одной из школ Ростовской области.
Еще