В номере
Письмо редактора
Искусство управления
Управлять средой, а не процессами
Осенью 2017 года я оказался на пятидневной форсайт-сессии с представителями бизнеса, высшей школы, власти, учеными и изобретателями. Представители трех регионов Поволжья, собравшись на теплоходе, пытались заглянуть даже не в завтра, а в послезавтра. Как должна изменяться позиция педагога и руководителя в меняющейся школе? Как будет изменяться система управления в новой школе? Что будет происходить с содержанием?
Lesson study
Освоение технологии «Исследование урока (Lesson study)» было не случайным процессом в нашей школе. Импульс к этому дало объединении двух школ поселка: к средней присоединили начальную. И вот, что у нас получилось…
Формирующее оценивание: откуда берутся громоздкие отчеты?
Один преподаватель регионального ИРО, говоря про формирующее оценивание, посетовала на «большое количество бумаг и громоздкость технологии…». Но бумаги и громоздкость — не часть технологии, а особенности ее реализации. А как понять, что такое «правильное» формирующее оценивание?
Учебный процесс
Образование в Финляндии и Сингапуре
На сегодняшний день большой интерес представляет анализ реформ, реализуемых в образовательной сфере в мировом масштабе. В каком направлении идут реформы в странах, занимающих лидирующие позиции в мировом образования? Как меняется содержание образовательного процесса? Чем опыт зарубежных стран ценен для нас?Из жизни директора
Призвание, ставшее судьбой
Школа-комплекс № 29 г. Липецка — школа-лидер, молодой, стремительно развивающийся и не привыкший к пьедесталу, из тех, о ком говорят: «Она ворвалась в ТОП лучших», «Современная хорошая школа» … Здесь ставят сложные цели и умеют их достигать, здесь дорожат детством и умеют наполнить его личностно значимыми для ребенка событиями, здесь много талантливых молодых педагогов, у которых есть условия для творчества и стремление к профессиональному росту.
Персона грата
Запрос на перемены Интервью с А.Каспржаком
Мы продолжаем цикл интервью в рамках проекта учебной лаборатории образовательной журналистики НИУ ВШЭ «Свободная школа», рассказывающего о развитии системы образования в России. Почему наша «лучшая в мире» советская школа вдруг перестала таковой быть? Какие процессы поменяли отечественное образование в 60−70−80хх годах ХХ века? Об этом в беседе с Анатолием Каспржаком, научным руководителем Центра развития лидерства в образовании Института образования НИУ ВШЭ.Политика образования
В поисках смыслов
Какова страна, таково и её образование. И наоборот. Политическое, экономическое, культурное обустройство государства определяет цели, условия, темпы развития его образовательной системы. Вместе с тем, что имеем в образовании, то будем иметь через некоторое время по всей стране. Ведь школа — это не просто маленькая страна, это —модель государства будущего.
Экономика и право
Неуспевающие учащиеся: правовые коллизии и их разрешение. Часть 2
В предыдущем номере журнала мы рассказали о правовых сложностях, которые возникают у школ при обучении неуспевающих учащихся. Продолжая тему, предлагаем решение вопросов, связанных с учащимися выпускных классов, имеющими академическую задолженность, а также с теми, кто не сдал ГИА.
Школа и родители
Ребенок не готов к школе: что делать?
Когда ребенку исполняется шесть лет, а впереди первое сентября большинство родителей задают себе вопрос: «Не пора ли ребенку в школу?», и за этим вопросом автоматически следует второй, более конкретный: «Готов ли наш ребенок к школе?». Что значит готовность и не готовность к школе? Да, дети в 6−7 лет очень часто умеют читать, считают в пределах десяти, но к освоению учебной деятельности не готовы.
Школьный эндаумент
Создание эндаумент-фонда — направление сегодня довольно новое для России, тем интереснее, как освоить такую практику дополнительного финансирования школы? Как сделать так, чтобы ученики возвращались в школу после ее окончания? У Ольги Домашниной, директора Лицея научно-инженерного профиля в г. Королёва свой ответ на эти вопросы: «надо, чтобы ученикам было в школе хорошо».Уроки здоровья
Воспитание
