В номере
Колонка редактора
Функционирование школы
Положение о формировании электронной информационно-образовательной среды в ГБОУ Академическая гимназия № 56 им. М.Б. Пильдес г. Санкт-Петербурга
Создание электронной информационно-образовательной среды сегодня является одним из факторов успешности как образовательного процесса, так и управления школой. Поэтому мы предлагаем ознакомиться с образцом положения о формировании такой среды. В нем даны определения основных понятий, описаны ее назначение, структура и программно-аппаратная база. Значительное внимание в локальном нормативном акте уделено регламентации деятельности пользователей электронной информационно-образовательной среды и обеспечению ее информационной безопасности.Отвечаем на актуальные вопросы (2-й выпуск)
Редакция нашего журнала продолжает получать вопросы по различным аспектам функционирования школы, на которые отвечает наш постоянный автор, почетный работник общего образования Российской Федерации Алексей Иванович Ломов. Во втором выпуске рубрики «Отвечаем на актуальные вопросы» вы найдете три ответа. Первый из них касается разрешения ситуации, когда родители несовершеннолетних учащихся сначала подали заявления о желании обучать своих детей второму иностранному языку, а после начала занятий написали заявления об отказе. Второй ответ посвящен особенностям оплаты труда учителей, которые сопровождают учеников в многодневной экскурсии или заменяют уроки сопровождающих. Третий ответ также касается оплаты труда педагогов: А.И. Ломов рассказывает, как оплачивать дополнительные занятия с неуспевающим учащимся.
Развитие школы
Программа развития «Школа, где каждый успешен» (окончание)
Мы завершаем начатую в прошлом номере публикацию программы развития школы. Вашему вниманию предлагается раздел «Управление программой развития», в котором выделены возможные риски, связанные с ее невыполнением, и пути их преодоления, описано ресурсное обеспечение программы и механизмы коррекции ее содержания, представлен план управленческих действий и инструменты оценки эффективности реализации программы. Значительное место в материале отведено трем стратегическим направлениям (проектам) программы развития: «Качество», «Доступность», «Открытость». Каждый из них включает несколько подпроектов, содержание которых также представлено в публикации.Программирование развития образовательной организации
Каковы основные действия руководителей образовательной организации по подготовке и внедрению программы развития? Какова структура плана развития? Ответы на эти и некоторые другие вопросы по программированию развития образовательной организации вы найдете в одноименном материале, публикуемом сегодня на страницах «Практики».Психолого-педагогическое сопровождение
Взаимодействие с родителями: доверие, творчество, партнерство
Наладить конструктивные отношения с родителями гораздо труднее, чем выстроить сотрудничество с детьми — это знает каждый педагог. В чем же причина этих сложностей? Возможно, папы и мамы непроизвольно вспоминают травматичный опыт собственного школьного детства: плохие отметки, отсутствие реального выбора деятельности, утомительные обязанности... Значит, нужно признать этот фактор и вовлекать родителей в дела класса с учетом того, как сложно им бывает довериться школе. Зато уж если это удается, то все приложенные усилия возвращаются сторицей. Предлагаем вашему вниманию материал о практике выстраивания уважительных, партнерских отношений с родителями.
Памятка для педагогов о подростковом суициде
К сожалению, проблема подросткового суицида продолжает быть актуальной. Это побуждает педагогических работников уделять особое внимание профилактике. В предложенном вашему вниманию материале анализируются причины подросткового суицида и описываются признаки подготовки подростка к нему. Значительное место отводится алгоритму действий в ситуации угрозы суицида. Надеемся, что вам никогда не придется воспользоваться этим алгоритмом, однако знать его и быть готовым к действию необходимо.Методическая работа
Программа «Ступени роста»
В целях поддержки молодых педагогов и развития наставничества калужский городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Стратегия» разработал программу «Ступени роста». Она предполагает создание «Клуба молодого учителя» и «Школы молодого учителя», годовые планы работы которых представлены в этой публикации, вовлечение молодых педагогов в конкурсы профессионального мастерства и организацию системы индивидуального наставничества, а также формирование совета молодых педагогов. Содержание этапов реализации данной программы и индикаторы ее результативности могут быть интересны всем, кто планирует деятельность по совершенствованию системы наставничества и поддержки молодых педагогов своих образовательных организаций.Организация наставнической работы
Сегодня на страницах журнала презентуется система наставничества школы № 1 г. Людиново Калужской области. Ее описание начинается с постановки цели и определения задач наставнической работы. Далее в материале рассказывается о формах наставничества, требованиях к наставнику и типичных затруднениях молодых педагогов. Особый раздел публикации посвящен индивидуальному плану профессионально-личностного развития молодого педагога и содержанию системы наставничества на различных его этапах.
Воспитательная работа
Рабочая программа воспитания структурного подразделения гимназии (начальная школа) (окончание)
В этом номере мы завершаем публикацию рабочей программы воспитания для начальной школы. Вашему вниманию предлагаются описания модулей «Внешкольные мероприятия», «Социальное партнерство», «Детские общественные объединения», «Истоки: воспитание вологжанина — гражданина России», «Школьный спортивный клуб» и «Школьный музей». Заканчивается программа организационным разделом, в котором представлено кадровое и нормативно-методическое обеспечение программы, система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающимися, а также указаны принципы и основные направления анализа воспитательного процесса.Материалы для разработки программы «Воспитай в себе человека»
Предлагаем ознакомиться с материалами для разработки программы «Воспитай в себе человека»: пояснительной запиской, в которой сформулирована актуальность, цели и задачи программы, с содержанием занятий по разделам и темам. Программа может быть использована как курс внеурочной деятельности для учащихся 6–8-х классов. Материалы данной программы целесообразно положить и в основу содержания цикла классных часов, посвященных нравственному воспитанию и этике. Примерный конспект занятия по теме «Основы ораторского искусства» может быть интересен не только по прямому своему назначению, но и в качестве рекомендаций по совершенствованию своего ораторского мастерства.Руководителю муниципального уровня