Статьи автора
Навыки XXI века в ДОУ
Инженероно-техническое развитие дошкольников
Наблюдая и анализируя ситуации, характерные для развития современного общества и его особого социального явления — детства, мы отметили, с какой быстротой и легкостью дети дошкольного возраста осваивают и используют технические устройства. Понимание необратимости стремительных изменений в технике и технологиях вызывает необходимость внимания к вопросам приобщения детей к культуре их использования и, более того, к культуре их создания. А значит, необходимости дополнения содержания дошкольного образования вариантами действий для приобщения детей к технико-технологическому творчеству. Почему?
Образовательное событие
Новый стандарт недвусмысленно говорит нам о том, что время одинаковой для всех, жестко запланированной на год вперед тематики прошло. В современных реалиях образовательное содержание нужно выстраивать ситуативно, ориентируясь прежде всего на интересы каждого конкретного ребенка. И сделать это можно, только активно привлекая детей к планированию предстоящего дня, занятия, праздника. Такой подход кардинально меняет позицию ребенка. Он учится осознавать свои образовательные пожелания, эмоционально включается в происходящее, осваивает активную творческую позицию. И воплотить этот подход не так трудно, как может показаться. Нужно лишь вовлечь детей в придумывание образа предстоящего события, в разговор о том, чем мы хотим его наполнить.