«Инновационные процессы в массовой школе могут идти гораздо быстрее, если в процессе внедрения инноваций использовать опыт частных школ»
Я убеждена, что массовая школа сегодня потеряла главное: ребенка.
С высоких трибун слышу от наших образовательных политиков: «Ключевая фигура в школе — учитель». Послушайте, мы про что? Про школу или про систему управления ею?
С точки зрения управленца — да, учитель является ключевой фигурой. В столичной системе государственного образования учитель за несколько лет превратился в очень управляемую фигуру. Ему «задают вектор» развития и определяют порядок действий в различных ситуациях бесчисленным количеством регламентов, спускаемых сверху.
А дети? Когда мы упустили тот момент, в котором ребенок перестал быть ключевой фигурой в школе?
«Инновационные процессы в массовой школе могут идти гораздо быстрее, если в процессе внедрения инноваций использовать опыт частных школ»...
Я убеждена, что массовая школа сегодня потеряла главное: ребенка.
С высоких трибун слышу от наших образовательных политиков: «Ключевая фигура в школе — учитель». Послушайте, мы про что? Про школу или про систему управления ею?
С точки зрения управленца — да, учитель является ключевой фигурой. В столичной системе государственного образования учитель за несколько лет превратился в очень управляемую фигуру. Ему «задают вектор» развития и определяют порядок действий в различных ситуациях бесчисленным количеством регламентов, спускаемых сверху.
А дети? Когда мы упустили тот момент, в котором ребенок перестал быть ключевой фигурой в школе?