Директор школы
№9 за 2012 год.
PDF
DOC
0
113
Образовательная политика
Оптимальной модели НСОТ не существует и не может существовать. Интервью И.М.Реморенко
Какая модель НСОТ является оптимальной для российской школы? Какие темпы объединения школ в стране и какую поддержку оказывает Минобрнауки директорам как управленцам в этой связи? Чего не хватает сегодня школьному образованию? Ответы на эти и другие вопросы в интервью нашему журналу заместителя министра образования и науки РФ Игоря Михайловича Реморенко.
Ознакомительная подписка
Полезными знаниями приятно делиться.
Зарегистрируйтесь, и вам станут доступны два любых материала в любом из наших журналов для ознакомления
зарегистрироваться
Другие статьи
Из этого номера
О сокращении объемов и видов отчетности, представляемой общеобразовательными учреждениями
12 сентября Министром образования и науки Дмитрием Ливановым было издано письмо «О сокращении объемов и видов отчетности, представляемой общеобразовательными учреждениями». Мы предлагаем выдержки из этого документа, а полную версию можно найти на сайте Министерства образования и науки РФ, а также на нашем сайте direktor.ru.Между молотом и наковальней: мифы об аккредитации и лицензированиии школы
Развеять бытующие среди директоров мифы об аккредитации и лицензировании задача не из легких. Подготовка к этим процедурам попросту пугает администрацию школ. Какой должен быть алгоритм действий директора, чтобы труд по подготовке к этим процедурам не стал сизифовым?Мобильный телефон: друг или враг?
Мобильные телефоны стали неотъемлемой частью нашей жизни. Многие родители дарят их на день рождения своим детям, чтобы можно было в любой момент узнать, где находится и чем занимается их чадо. С одной стороны, это очень удобно и значительно упрощает жизнь родителям, но, с другой стороны, как показывают исследования, за эти удобства, очевидно, приходится платить очень большую цену.
Внешкольное образование: с надеждой на преобразования
Современное состояние системы внешкольного образования детей нуждается в восстановлении. Предлагаются также стратегии ее развития. Руководителям школы, а они далеко не равнодушны к судьбе дополнительного образования, эта информация будет по меньшей мере интересна.
Еще